Recherche

215 résulats

Prospective pour le bulletin de notes - 2015

Les représentations initiales des élèves sur la ville au Moyen-Âge - 2015

L'inclusion des élèves déficients visuels en cours d'espagnol - 2015

Le brainstorming : une technique pédagogique pour favoriser la reconnaissance du besoin d'information - 2015

L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie : le niveau d'opacité d'un document en anglais peut-il être un obstacle aux apprentissages disciplinaires ? - 2015

Description du recours au traitement ostéopathique dans la prise en charge des "petits maux" de la grossesse - 2015

La grève de 2013-2014 : une crise identitaire des sages-femmes. Etude qualitative sur le sentiment et les perspectives d'évolution de la profession. - 2015

Violences conjugales dans le Maine-et-Loire : formation des professionnels libéraux au dépistage et à l’information des femmes. - 2015

Prévention des cancers du sein, du col de l'utérus et colorectal chez la femme de plus de 50 ans - 2015

Seconde phase du travail prolongée chez la primipare et morbidités materno-foetales : étude rétrospective descriptive réalisée au CHU d'Angers (maternité type III) du 1er Janvier au 31 Décembre 2008 et du 1er Janvier au 31 Décembre 2014 - 2015

L'utilisation des médias au cours de la grossesse - 2015

Seconde phase du travail prolongée chez la primipare et morbidités materno-foetales : étude rétrospective descriptive réalisée au CHU d'Angers (maternité type III) du 1er Janvier au 31 Décembre 2008 et du 1er Janvier au 31 Décembre 2014 - 2015

Administration d'ocytocine de synthèse pendant le travail et hémorragie du post-partum - 2015

Nullipare et accès au dispositif intra-utérin (DIU) : évaluation des connaissances et des pratiques dans le département du Maine-et-Loire - 2015

Description de la réhabilitation multimodale post-césarienne au CHU d'Angers - 2015

Implication du père autour de la naissance : comment se met en place le sentiment de paternité ? - 2015

Evaluation de la pratique du frottis cervico-utérin au cours du suivi de grossesse des patientes migrantes prises en charge par la Permanence d'Accès aux Soins de Santé - 2015

Comparaison de l'accouchement en décubitus latéral et en décubitus dorsal lors de la phase d'expulsion - 2015

Métrorragies du 1er trimestre : complications sur le déroulement et l'issue de la grossesse - 2015

Morbi-mortalité des césariennes initialement programmées réalisées en urgence - 2015

Comparaison entre deux méthodes de maturation concernant la voie d'accouchement et les conséquences materno-foetales sur des utérus non cicatriciels - 2015

Intérêt, rôle et compétences des sages-femmes libérales vis-à-vis de la palpation mammaire de dépistage - 2015

Comparaison des pathologies gravidiques et néonatales des grossesses induites et spontanées - 2015

Comparaison d’indicateurs du post partum à domicile en fonction de l’accompagnement ou non par une sage-femme libérale à la sortie de la maternité - 2015

L'information nutritionnelle faite dans le cadre du suivi de grossesse - 2015

Motiver en donnant du sens à l'apprentissage de l'espagnol : la perspective actionnelle, sous la forme d’une correspondance entre des élèves de seconde baccalauréat professionnel commerce et de jeunes espagnols, peut-elle contribuer à remotiver les élèves - 2014

Le mind-mapping : un outil pour la didactisation de concepts info-documentaires ? - 2014

L'impact des îlots bonifiés sur l'autonomie des élèves et le rôle du professeur en classe de langue - 2014

Interdisciplinarité dans l'enseignement de la littérature : à travers l’exemple d’Yvain ou le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes - 2014

Métis pédagogique et figures du maître en classe de sixième - 2014

Les activités ludiques en classe d'espagnol : comment les mettre en place et quels peuvent-être les bénéfices pour les apprenants ? - 2014

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ? - 2014

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes - 2014

L'enfant à haut potentiel peut-il devenir apprenant en contexte scolaire ? - 2014

Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l'industrie ? - 2014

L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise - 2014

Le racisme à l'école - 2014

Favoriser la motivation par le projet en cours d'espagnol au collège : unir la diversité et (re)mobiliser - 2014

Aspects de la pédagogie inclusive : le cas d'élèves Ulis souffrant de troubles de la fonction cognitive - 2014

L'inclusion des élèves malentendants en classe d'espagnol - 2014

L'apprentissage autonome et différencié des élèves par l'intermédiaire et au sein de l'Espace Numérique de Travail de l'établissement - 2014

Didactique de l'étude de cas en histoire - 2014

La littérature jeunesse pour enseigner l'information-documentation - 2014

Le rapport entre l'élève et le film de fiction dans l'enseignement de l'histoire - 2014

L'expérience combattante dans la Grande Guerre : un essai de conceptualisation historique en situation de classe - 2014

Approche du développement de l'autonomie au sein du cours d'espagnol - 2014

Les caractéristiques phonétiques et prosodiques de l'anglais : des outils pour exercer son autorité ? - 2014

L'identité numérique : quels savoirs info-documentaires, quelle mise en oeuvre pédagogique ? - 2014

Mise en place de l’allaitement maternel exclusif à la maternité : impact sur la poursuite ou non au 15ème jour de l’accouchement - 2014

Recommandations sur le clampage tardif du cordon ombilical - 2014