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96 résulats

Effet de la qualité nutritive sur les trade-offs énergétiques chez la moule d'eau douce Dreissena bugensis - 2022

Analyse critique du protocole de caractérisation de dangerosité de déchets écotoxiques HP14 et de rapports d’analyses de laboratoire - 2022

Optimisation de la stabulation de Sabellaria alveolata, de sa fécondation in vitro et des hémocytes de Scrobicularia plana en laboratoire - 2022

Évaluation de la sécurité et de la conformité réglementaire d’un produit cosmétique - 2022

Effet des microplastiques sur deux modèles sur le continuum sol-eau - 2022

Création d'un outil d'évaluation des risques liés aux fumées de soudage - 2022

Mise en place de fiches procédures pour l'autorisation de produits alimentaires et phytosanitaires - 2022

Validité des matrices emplois-expositions pour l'évaluation de la probabilité à l'exposition professionnelle à la silice cristalline chez des patients porteurs d'une sclérodermie systémique - 2022

Quels sont les effets des microplastiques par voies trophique et directe sur le crabe Pachygrapsus marmoratus ? - 2022

Recherche de modèles cellulaires pour vérifier la pertinence biologique des effets de mélanges de perturbateurs endocriniens sur l’activité du récepteur aux acides gras GPR40 - 2022

Caractérisation de nouvelles toxines sur les conductances de l'abeille Apis mellifera, une voie vers de nouveaux insecticides ? - 2022

Etude de l'impact de l'hyposalinité sur les lipides de la moule marine (Mytilus edulis) - 2022

Using a cell based assay of nicotinic acetylcholine receptor function to discover new snakebite therapeutics - 2022

Expression transcriptionnelle modulée par le cadmium, le samarium et le gadolinium chez la moule bleue Mytilus edulis - 2022

Développement d’une mesure de la mobilité des spermatozoïdes chez l’épinoche à trois épines par la méthode CASA : application à l’étude d’un double stress éthynylestradiol et changement climatique - 2022

Apprenantes FLI et désir de langues au Secours Catholique d’Angers - 2021

L'impact de la grammaire interne de l'ANL sur la production orale en interaction - 2021

La lecture de contes dans l’amélioration des compétences écrites : le cas de deux élèves portugais scolarisés en CE1/CE2 - 2021

Comment favoriser la compréhension des consignes auprès d'un public migrant non ou peu scolarisé : rapport de stage - 2021

Les stratégies d'enseignement de la grammaire du FLE pour un public adolescent germanophone : rapport de stage - 2021

Mesure de l'impact motivationnel de l'ANL sur les apprenants allophones scolarisés antérieurement : étude de cas au sein du collège Rosa Parks à Nantes - 2021

Étude des variables conatives de la motivation dans l'Approche Neurolinguistique avec des adolescents migrants allophones - 2020

L'impact de l'utilisation de l'ANL sur l'habitus et l'agir professoral de l'enseignant de FLS auprès d'un public d'adolescents migrants en contexte scolaire dans des dispositifs d'accueil spécifiques - 2020

La gestion de l’hétérogénéité : étude de cas de la pédagogie différenciée au sein de la classe de FLS - 2020

La mobilisation de l'imaginaire linguistique et des représentations identitaires dans l'écriture d'invention : l'ailleurs, l'autre et soi chez les apprenants chinois universitaires - 2020

Représentations du geste et aspects de sa valorisation en classe de langue - 2020

ANL et hétérogénéité au sein des dispositifs accueillant des adolescents allophones : conciliations, apports et limites - 2020

Dans quelle mesure des activités didactiques à forte valeur émotionnelle proposées à des apprenants arabophones en classe de FLE, impactent-elles la sécurisation affective et le climat de classe ? - 2019

L'enjeu de la formation à l'interculturel pour l'intégration des étrangers en France - 2019

La place des variétés du français dans les manuels : pratiques et représentations d'enseignants de FLE au Canada - 2019

Effects of audio-visuals in improving the listening skill in French : improving grade 8 students’ listening skill in French as a Foreign Language through the use of audio/visual materials - 2019

Pourquoi une formation en français au Brésil ? : représentations et motivations pour une formation en français dans un contexte non-francophone - 2018

Le plurilinguisme des enfants issus de l’immigration en Grèce : quels impacts dans la construction identitaire et quelles représentations sur le monde et les langues ? - 2018

Les dynamiques d'insertion et d'apprentissage du français : étude de cas d'une famille syrienne - 2017

Comment les stratégies d'apprentissage favorisent-elles la production orale en français des étudiants chinois en France ? - 2017

La formation linguistique des femmes immigrantes : la démarche interculturelle comme outil de valorisation d'estime de soi en contexte d'intégration socio-professionnelle - 2017

Les attitudes et représentations envers l'utilisation du métalangage grammatical : étude comparative entre des enseignants novices français et anglais en français langue étrangère - 2016

La place de la langue maternelle chez les apprenants coréens : pourquoi l’utilisation du coréen n’est pas mise en valeur dans leur enseignement - apprentissage du français ? - 2015

Les difficultés d'utilisation des pronoms relatifs dans le français des apprenants kurdes : quelques propositions méthodologiques de corrections - 2014

Le cinéma en classe de FLE : la formation de l'esprit critique des apprenants de FLE par le cinéma. - 2014

La bande dessinée en classe de FLE : pourquoi n'est-elle pas étudiée pour elle-même ? - 2014

Besoins et difficultés des étudiants étrangers en formation de tourisme : étude des représentations - 2014

La promotion du français à l'école primaire au Japon - 2013

Les représentations des enseignants d'anglais, d'espagnol et de français langue étrangère de l'Université d'Angers sur la variation linguistique - 2013

L'enseignement d'une discipline non linguistique dans un dispositif d'enseignement bilingue les sections binationales Bachibac : pratiques pédagogiques et représentations d'enseignants - 2013

L'enseignant de FLE et l'activité de prescription : multimodalité (pré)réfléchie ? Paroles sur l'agir professoral. - 2013