Recherche

67 résulats

Dans le contexte actuel d'un centre de documentation, une stratégie marketing tournée vers l'accueil du public - 2017

Bibliothèques de lecture publique et maîtrise de l'écrit en France : de la lutte contre l'illettrisme à l'intégration des personnes dyslexiques - 2017

Bibliothèques publiques et publics empêchés de lire : place de la déficience intellectuelle en bibliothèque - 2017

Un repositionnement professionnel autour des pratiques participatives en bibliothèque - 2016

L'accueil en bibliothèque : dans le contexte actuel, quel sens prend-il pour les professionnels ? - 2016

Des outils du commerce du livre transposables en bibliothèque - 2016

Les learning centres - 2016

Harcèlement scolaire et classe d'anglais - 2015

Mémoires sémantique et épisodique et apprentissage en classe d'anglais - 2015

Les périodiques en bibliothèque municipale - 2015

La littérature érotique en bibliothèque municipale - 2015

La place de la fiction en centre de documentation : analyse et perspective - 2015

Représentation de la dyslexie à l'école - 2015

Réalisation d’albums en classe de Grande Section : numérique ou papier ? - 2015

Quelle place l'erreur a-t-elle dans les apprentissages ? - 2015

Des ateliers spécifiques pour développer le langage communicationnel en petite section - 2015

Enseigner le sens des apprentissages pour susciter l’envie d’apprendre du primaire au secondaire : dans quelle mesure les élèves apprennent - ils ? - 2015

L'analyse des oeuvres picturales en cours d'histoire - 2015

Prospective pour le bulletin de notes - 2015

Les représentations des difficultés d’apprentissage chez les professeurs des écoles - 2015

Comment gérer la mixité en EPS à l'école primaire ? - 2015

Les représentations initiales des élèves sur la ville au Moyen-Âge - 2015

Carrière et trajectoire-type d'un professeur des écoles - 2015

L'inclusion des élèves déficients visuels en cours d'espagnol - 2015

La pratique des orthographes approchées avec des CP - 2015

Le brainstorming : une technique pédagogique pour favoriser la reconnaissance du besoin d'information - 2015

L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie : le niveau d'opacité d'un document en anglais peut-il être un obstacle aux apprentissages disciplinaires ? - 2015

La pédagogie Montessori à l'école de la République - 2015

Comment intégrer un artiste intervenant dans une pratique pédagogique ? - 2015

L’utilisation de la tablette numérique en cycle 3 favorise-t-elle un travail collaboratif ou coopératif ? - 2015

Voix de l'enseignant et attention des élèves - 2015

Confier ses archives : le don et le dépôt d'archives privées dans un service public d'archives - 2014

Les enjeux de l'appel au public : l'exemple de la grande collecte Européana 1914-1918 - 2014

Quelles archives du tourisme en Pays de la Loire ? - 2014

La mise en valeur du roman graphique en bibliothèque - 2014

Les enjeux de la collecte et de la sauvegarde des archives des Universités du Troisième Âge - 2014

Les animations lectures : comment, grâce aux animations littéraires, les bibliothèques arrivent-elles à transmettre le plaisir de la lecture aux plus jeunes ? - 2014

La valorisation des archives orales - 2014

Motiver en donnant du sens à l'apprentissage de l'espagnol : la perspective actionnelle, sous la forme d’une correspondance entre des élèves de seconde baccalauréat professionnel commerce et de jeunes espagnols, peut-elle contribuer à remotiver les élèves - 2014

Le mind-mapping : un outil pour la didactisation de concepts info-documentaires ? - 2014

L'impact des îlots bonifiés sur l'autonomie des élèves et le rôle du professeur en classe de langue - 2014

Les archives des collectivités d'Outre-mer du Pacifique (Nouvelle-Calédonie, Polynésie française et Wallis et Futuna) - 2014

Interdisciplinarité dans l'enseignement de la littérature : à travers l’exemple d’Yvain ou le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes - 2014

Métis pédagogique et figures du maître en classe de sixième - 2014

Les activités ludiques en classe d'espagnol : comment les mettre en place et quels peuvent-être les bénéfices pour les apprenants ? - 2014

Enrichir un catalogue à l'aide de ressources numériques - 2014

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ? - 2014

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes - 2014

L'enfant à haut potentiel peut-il devenir apprenant en contexte scolaire ? - 2014

L'impact du jeu au sein des médiathèques publiques - 2014