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382 résulats

Intérêt du Tinkertoy Test dans l'évaluation neuropsychologique des fonctions exécutives et de l'autonomie : étude chez des patients atteints de schizophrénie - 2014

Le Tinker Toy Test comme outil d’évaluation de l’autonomie dans la maladie d’Alzheimer - 2014

Le développement des fonctions exécutives chez les enfants d'âge préscolaire en fonction de différents facteurs : quotient intellectuel, genre, niveau d'éducation parental - 2014

Étude du fonctionnement social dans la pathologie schizophrénique : implication de la théorie de l'esprit et du phénomène d'adhérence cognitive - 2014

Etude du lien entre les troubles psycho-comportementaux et l'estime de soi chez les patients cérébrolésés - 2014

Claude, 15 ans, amblyope ou comment la mise en actes vient suppléer à la mise en mots dans une problématique œdipienne ? - 2014

Etude du lien entre impulsivité et inhibition cognitive : étude réalisée auprès de personnes ayant subi un traumatisme crânien grave - 2014

Une relation mère-fille : d'un emboîtement fusionnel à la création d'un espace d'individuation - 2014

Liens entre mémoire de la destination et inhibition dans le vieillissement normal et pathologie au travers d'une procédure d'oubli dirigé - 2014

Approche exploratoire des fonctions exécutives chez les adultes atteints de la neurofibromatose de type 1 - 2014

"Dis moi qui je dois être !" : Juliette ou quand la violence familiale entrave l'affirmation identitaire - 2014

Influence des fonctions exécutives sur le langage dans le cadre de la dysphasie expressive - 2014

De l'angoisse à la perte : réactualisation de la position dépressive et fin de vie - 2014

David, ou comment combler l'absence par la violence - 2014

La quête affective et identitaire d'Arthur - 2014

La maîtrise comme réponse à une angoisse d'abandon et d'inclusion : le cas de William, un enfant de 3 ans - 2014

L'ambivalence d'Agathe face au "devenir adulte" : étude de cas d'une jeune femme de 24 ans hospitalisée pour symptômes dépressifs - 2014

L'angoisse de castration, source d'agressivité chez Eliot - 2014

La résilience par l'école : études d'entretiens cliniques effectués auprès de deux femmes - 2014

Gibus, enfant placé en MECS : de l'aménagement des séparations à l'aménagement des relations - 2014

Répercussions psychiques et significations chez des sujets âgés chuteurs : investigations en cas de troubles cognitifs - 2014

Le mind-mapping : un outil pour la didactisation de concepts info-documentaires ? - 2014

L'impact des îlots bonifiés sur l'autonomie des élèves et le rôle du professeur en classe de langue - 2014

Relation entre la tâche "Tête-pied" mesurant l'autorégulation comportementale et la tâche "jour/nuit" mesurant l'inhibition : étude exploratoire auprès d'enfants de Grande Section de maternelle - 2014

La régulation émotionnelle et la reconnaissance des expressions faciales émotionnelles en condition dynamique et en condition statique dans le traumatisme crânien grave - 2014

Etude du processus de planification chez l'enfant souffrant d'une épilepsie partielle frontale ou temporale non idiopathique - 2014

La contribution de l’épreuve des Trois arbres dans les manifestations psychologiques de la maladie de Parkinson - 2014

Le clivage fonctionnel de Madame M., une personne âgée de 87 ans accueillie en E.H.P.A.D : une tentative pour lutter contre la perte - 2014

Cognition sociale et troubles comportementaux dans la sclérose latérale amyotrophique - 2014

Les trois fonctions de l'inhibition cognitive dans la schizophrénie paranoïde - 2014

Interdisciplinarité dans l'enseignement de la littérature : à travers l’exemple d’Yvain ou le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes - 2014

Métis pédagogique et figures du maître en classe de sixième - 2014

Les activités ludiques en classe d'espagnol : comment les mettre en place et quels peuvent-être les bénéfices pour les apprenants ? - 2014

Le jugement moral et la perception des couleurs - 2014

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ? - 2014

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes - 2014

L'enfant à haut potentiel peut-il devenir apprenant en contexte scolaire ? - 2014

Multiple Object Tracking : l'effet des jeux vidéo FPS sur l'attention multifocale - 2014

Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l'industrie ? - 2014

L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise - 2014

Les représentations sociales des agents de sécurité sur leur métier - 2014

Le racisme à l'école - 2014

Le recours à l'agir chez Alice : la destructivité de l'enfant en quête de la permanence de l'objet - 2014

Favoriser la motivation par le projet en cours d'espagnol au collège : unir la diversité et (re)mobiliser - 2014

L'adaptation scolaire des enfants nouveaux arrivants en France - 2014

Aspects de la pédagogie inclusive : le cas d'élèves Ulis souffrant de troubles de la fonction cognitive - 2014

L'inclusion des élèves malentendants en classe d'espagnol - 2014

L'apprentissage autonome et différencié des élèves par l'intermédiaire et au sein de l'Espace Numérique de Travail de l'établissement - 2014

Didactique de l'étude de cas en histoire - 2014

Modification des processus attentionnels à l'âge adulte : proposition d'une épreuve de recherche visuelle inspirée d'un jeu de société - 2014