Les parcours scolaires sont marqués par nos parcours de vie. Ainsi, les épreuves personnelles peuvent se ressentir sur les performances scolaires. Pourtant, un petit nombre d’enfants vivant dans des conditions extrêmes réussissent à l’école malgré l’adversité. Ils élaborent un processus appelé résilience scolaire. En prenant appui sur l’école, ils vont réussir à se relever et à reprendre le cours de leur vie en s’autorisant un avenir meilleur. Par le biais d’une démarche qualitative, cette étude aborde les conditions d’élaboration de la résilience par l’école. Ce processus exceptionnel et fragile ne doit en aucun cas amener à oublier la majorité des enfants traumatisés qui sont en situation d’échec scolaire. Au contraire, cette étude doit participer à développer les conditions nécessaires pour aider ces enfants à rebondir, à reprendre le tricot de leur vie.
There are links between school paths and difficulties of life. In this way, adversity can influence school results. Though, a few children who live in extreme conditions have very good marks at school. They develop a process called school resilience. Through school, they will start a new life. With a qualitative method, this study deals with resilience by school. This process is very exceptional and fragile. So, we don’t have to forget most of traumatized children who underperform at school. To the contrary, this study tried to develop necessaries conditions to help these children to start a new life design.