Relation entre la tâche "Tête-pied" mesurant l'autorégulation comportementale et la tâche "jour/nuit" mesurant l'inhibition : étude exploratoire auprès d'enfants de Grande Section de maternelle

Plusieurs recherches récentes réalisées aux Etats-Unis montrent que les capacités d’autorégulation comportementale d’enfants d’âge préscolaire évaluées à l’aide d’une mesure directe, le « Head-To-Toes » (HTT), prédisent leur réussite scolaire ultérieure. Le HTT fait appel simultanément à l’attention, la mémoire de travail et l’inhibition d’une réponse motrice. La présente étude avait pour objectif principal de s’assurer que cette tâche sollicite effectivement les capacités inhibitrices de l’enfant et, de surcroît, qu’elle est représentative de l’ensemble de ses capacités d’inhibition. Cette démarche paraît essentielle afin de valider l’utilisation de cette tâche comme indicateur fiable des capacités d’autorégulation comportementale chez l’enfant. Pour ce faire, nous avons administré à dix-huit enfants scolarisés en Grande Section de maternelle la tâche HTT et une tâche d’inhibition verbale, la tâche « Jour/nuit ». Nous nous attendions à une corrélation positive et significative entre ces deux tâches. Les résultats ont révélé une absence de liens entre les tâches réfutant ainsi notre hypothèse principale. Nous n’avons pas pu mettre en évidence la présence du facteur inhibition dans la tâche HTT ni le fait que cette tâche soit représentative de l’ensemble des capacités inhibitrices de l’enfant. Les facteurs limitant l’interprétation de ces résultats sont discutés, notamment concernant le choix de la seconde tâche.

UFR de Lettres, Langues et Sciences Humaines