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57 résulats

Nouvelles possibilités d'aménagement et d'urbanisation des lieux urbains limitrophes des zones humides observables sur la métropole de Tunis - 2023

Décentralisation, déconcentration et gouvernance des projets d’aménagement des territoires locaux : Cas de la région Marrakech-Safi - 2022

Une géographie d’un acteur mutualiste, la MGEN : questionner les (dés)articulations entre échelles, du national au local - 2022

Le végétal en milieu urbain : aspect paysager et bien-être humain. Cas de la commune de Sousse - 2022

Décentralisation, déconcentration et gouvernance des projets d’aménagement des territoires locaux : Cas de la région Marrakech-Safi - 2022

Intérêt du machine learning dans la recherche de marqueurs impliqués dans le remodelage cardiaque et le syndrome neuro-cardiaque - 2021

Evolution des récepteurs AT1 et AT2 de l’angiotensine II : Rôle du sodium et spécificités des récepteurs d’amniotes - 2020

METABOGREN : des critères de classification à la médecine de précision Approche métabolomique dans le syndrome de Sjögren primaire - 2020

La science des données au service de la médecine de précision - 2020

Transition chinoise et mise en place du système touristique : une lecture à partir du marché des voyagistes de Wuhan - 2020

L’action paysagère en France et en Allemagne : la Convention européenne du paysage comme cadre commun ? - 2018

Le voyage et l’image : l’appropriation visuelle et matérielle de la Suisse et des Alpes par les voyageurs anglais (du XVIIIe au XXe siècle) - 2017

Les habitants locaux face aux développements touristiques. Le cas d’Angkor - 2017

OPA1 et atrophie optique dominante : étude physiopathologique par approche métabolomique et lipidomique - 2017

Risques naturels et développement durable : transformer les contraintes en opportunités : exemple des risques liés aux inondations et aux cavités souterraines dans le Saumurois - 2016

Les migrants, vecteurs de changement dans leur territoire d’origine : vallée de Todgha dans le sud-est marocain - 2016

Harcèlement scolaire et classe d'anglais - 2015

Mémoires sémantique et épisodique et apprentissage en classe d'anglais - 2015

Quelle place l'erreur a-t-elle dans les apprentissages ? - 2015

Enseigner le sens des apprentissages pour susciter l’envie d’apprendre du primaire au secondaire : dans quelle mesure les élèves apprennent - ils ? - 2015

L'analyse des oeuvres picturales en cours d'histoire - 2015

Prospective pour le bulletin de notes - 2015

Les représentations initiales des élèves sur la ville au Moyen-Âge - 2015

L'inclusion des élèves déficients visuels en cours d'espagnol - 2015

Le brainstorming : une technique pédagogique pour favoriser la reconnaissance du besoin d'information - 2015

L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie : le niveau d'opacité d'un document en anglais peut-il être un obstacle aux apprentissages disciplinaires ? - 2015

Les territoires du marché de l'art : le cas d'Istanbul - 2015

Les pratiques touristiques de la Communauté Transnationale Béninoise dans son pays d’origine - 2015

Motiver en donnant du sens à l'apprentissage de l'espagnol : la perspective actionnelle, sous la forme d’une correspondance entre des élèves de seconde baccalauréat professionnel commerce et de jeunes espagnols, peut-elle contribuer à remotiver les élèves - 2014

Le mind-mapping : un outil pour la didactisation de concepts info-documentaires ? - 2014

L'impact des îlots bonifiés sur l'autonomie des élèves et le rôle du professeur en classe de langue - 2014

Interdisciplinarité dans l'enseignement de la littérature : à travers l’exemple d’Yvain ou le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes - 2014

Métis pédagogique et figures du maître en classe de sixième - 2014

Les activités ludiques en classe d'espagnol : comment les mettre en place et quels peuvent-être les bénéfices pour les apprenants ? - 2014

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ? - 2014

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes - 2014

L'enfant à haut potentiel peut-il devenir apprenant en contexte scolaire ? - 2014

Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l'industrie ? - 2014

L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise - 2014

Le racisme à l'école - 2014

Favoriser la motivation par le projet en cours d'espagnol au collège : unir la diversité et (re)mobiliser - 2014

Aspects de la pédagogie inclusive : le cas d'élèves Ulis souffrant de troubles de la fonction cognitive - 2014

L'inclusion des élèves malentendants en classe d'espagnol - 2014

L'apprentissage autonome et différencié des élèves par l'intermédiaire et au sein de l'Espace Numérique de Travail de l'établissement - 2014

Didactique de l'étude de cas en histoire - 2014

La littérature jeunesse pour enseigner l'information-documentation - 2014

Le rapport entre l'élève et le film de fiction dans l'enseignement de l'histoire - 2014

L'expérience combattante dans la Grande Guerre : un essai de conceptualisation historique en situation de classe - 2014

Approche du développement de l'autonomie au sein du cours d'espagnol - 2014

Les caractéristiques phonétiques et prosodiques de l'anglais : des outils pour exercer son autorité ? - 2014