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200 résulats

Las escrituras paleohispánicas de los pueblos prerromanos y las razones de su desaparición - 2024

L’expression des émotions avec l'ANL chez les apprenants de français langue étrangère en contexte universitaire : focus sur trois émotions, anxiété, enjoyment et ennui - 2024

Bearing Witness: Female Adolescence in Joyce Carol Oates' Short Stories - 2024

The West Midlands, England: Birmingham and Black Country Identity from 1712 to Today - 2024

L'apport de la grammaire contrastive à l'apprentissage du français langue étrangère : le cas de la négation du public de l'Alliance Française de Gijón - 2024

“Breaking the Great Chain of Fear”: The Witch as Subversive Artist in Madeline Miller’s Circe - 2024

British Catholics and the Second World War - 2024

Intégrer ChatGPT dans la conception des cours ? Agir professoral et représentations des enseignants de FLE - 2024

Pouvoir choisir en classe de français langue étrangère : entre agentivité, enjoyment et motivation - 2024

Se former à co-enseigner une langue étrangère en formation initiale. Étude de cas du laboratoire de co-enseignement du grec moderne du Master 2 ELE, promotion 2024-2025 - 2024

Étude de cas longitudinale : quelles émotions émergent dans les cours de FLS auprès de cinq apprenants francophones du dispositif MLDS au sein du lycée Chevrollier à Angers ? FOCUS sur l’enjoyment, l’ennui et l’anxiété langagière - 2024

Mobilités familiales, langues et construction identitaire de Brésiliens en Guyane française - 2024

Étude de l’évolution du bien-être, de la motivation, de l’anxiété langagière et de l’ennui dans la salle de classe de FLE à travers Le Français dans le Monde (2018-2022) - 2024

Dans quelle mesure peut-on sécuriser à l’oral des enfants, dans l’apprentissage des langues étrangères, en contexte scolaire et augmenter leur estime de soi via la mise en place d’activités sur l’expression des émotions ? - 2024

L'impact des activités interculturelles sur les émotions des élèves allophones : étude de cas au sein de la classe FLS du collège Marie-Marvingt - 2024

Mobiliser les émotions des migrants comme ressource pédagogique dans l’apprentissage du FLI - 2024

Un projet ludique entre l'escape game et la chasse au trésor : son rôle dans la classe de FLE en contexte scolaire grec - 2024

L’interculturel vu par des enseignantes de français du secondaire à Athènes - 2024

La correction implicite dans l'approche neurolinguistique : analyse de ses effets sur l’aisance et la précision orales en FLE chez des adultes à l’Alliance Française de Sydney - 2024

Les représentations des enseignants de grec en tant que langue seconde et les enjeux de leur enseignement dans un contexte migratoire - 2023

Rap et politique : la musique d’Ana Tijoux comme outil militant - 2023

The Man of Science in the Sherlock Holmes Stories - 2023

Revealing the Silence Around Women's Ageing: The Representation of the Ageing Process, Dementia, and Death in “Teatro La Fenice”, “Gold”, and “These are not my Clothes” - 2023

Breaking the Silence in Ireland: Images illustrating, filling, and breaking the narrative silences in Claire Keegan's Antarctica - 2023

The importance of folk music in protest movements since the Folk Revival : The examples of Scotland and Brittany - 2023

The Representation of the AIDS Crisis in the Queer Community in 21st Century Films and TV Shows - 2023

« Races » et langues, de l’interprétation du signe dans le podcast Kiffe ta race : des approches sémiotiques aux perspectives alterlinguistiques - 2023

The Haunting of Hill House: a critique of society that maps out the psychological horror novel - 2022

"Ni tout à fait l'Allemagne, ni tout à fait la France" : la construction identitaire des enfants des Forces Françaises en Allemagne après 1955 - 2022

Édition scientifique du Bestiaire de Gervaise - 2022

Breaking a Taboo through Short Stories: Representation of Women's Ageing and the Menopause in Helen Simpson's Short Stories - 2022

‘We’re Going to Make You into a Proper Woman’: Impossible Female Emancipation in the Postfeminist Neo-Victorian series Penny Dreadful (2014 – 2016) - 2022

Literary Genre and Thematic Content: The Dialectics between Forbidden Love and the Novella Form in Anthony Trollope’s An Eye for an Eye - 2022

Rewriting History ? The historical accuracy of the TV series Victoria and its insight into contemporary British society - 2022

The folk post-revival phase in Scotland from the 1970s - 2022

Strangeness in James Baldwin's Giovanni's Room - 2022

Le conte de tradition orale : un outil de formation pour des apprenant·e·s de FLE se destinant à l'enseignement ? - 2022

“Half-Castes” in Samoa from 1900 to 1945: from German to New Zealand colonial rule: A trans-imperial study of the place of “half-castes” in Samoa and of their role in the pro-independence Mau movement - 2022

The Representation of Racial Minorities in Hollywood Adaptations of Broadway Musicals : The Evolution of the Inclusion and Visibility of People of Color in the History of Musicals - 2022

Histoire(s) et mémoire : à travers l’œuvre hybride de Lola Larra « Sprinters, los niños de Colonia Dignidad » - 2022

ANL et bientraitance chez l'enseignant d'adolescents allophones scolarisés en dispositifs spécifiques - 2022

L’Enfermement dans Granny Scarecrow d’Anne Stevenson, Det runde værelse de Tove Ditlevsen et Der Pudding der Apokalypse d’Adolf Endler - 2022

Lecture d’album jeunesse en classe de FLE et médiation enseignante pour l’élucidation du sens : le cas d’Un gâteau au goûter de Christian Voltz - 2022

Développement, exploitation et significations de la compétence plurilingue à travers l’écrit avec des étudiants grecs - 2022

École et rapport à l'écrit. Enseignement et apprentissage du grec langue seconde en contexte migratoire - 2022

Le cas d’une intervention pédagogique et didactique à travers les réseaux sociaux en classe de langue - 2022

État des lieux de la diversité linguistique en Nouvelle-Calédonie - 2022

Des représentations du plurilinguisme à l’écriture des formes brèves entre les langues : une recherche-action menée dans le cadre des ateliers d’écriture à l’UNCA - 2022

Dialectique d’un débat en didactique des langues et appréhension d’un texte : contextualisation versus approche diversitaire et texte de l’ANL - 2022

Le jeu moteur dans une classe de FLE à l’école primaire - 2022