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200 résulats

L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie : le niveau d'opacité d'un document en anglais peut-il être un obstacle aux apprentissages disciplinaires ? - 2015

Les écoles talmudiques en Méditerranée occidentale chez Benjamin de Tudèle (1160-1173) - 2015

Les parrainages d'enfants au Burkina Faso - 2015

Marguerite d'Anjou (1430-1482) : « reine de paix », « reine guerrière », la pratique du pouvoir au féminin - 2015

Acteurs humanitaires confrontés au génocide des Tutsi au Rwanda (avril - juillet 1994) - 2015

L'ambassade du comte de Vergennes à Constantinople pendant la guerre de Sept Ans (1755-1764) : à partir de sa correspondance diplomatique - 2015

Jeunesse en justice à Angers (1945-1951) : délinquance juvénile et justice des mineurs au sortir de la Seconde Guerre mondiale à travers les archives du Tribunal pour enfants d’Angers - 2015

Mémoire et représentations des agressions normandes en Anjou (IXe-XIIIe s.) - 2015

Motiver en donnant du sens à l'apprentissage de l'espagnol : la perspective actionnelle, sous la forme d’une correspondance entre des élèves de seconde baccalauréat professionnel commerce et de jeunes espagnols, peut-elle contribuer à remotiver les élèves - 2014

Le mind-mapping : un outil pour la didactisation de concepts info-documentaires ? - 2014

L'impact des îlots bonifiés sur l'autonomie des élèves et le rôle du professeur en classe de langue - 2014

Interdisciplinarité dans l'enseignement de la littérature : à travers l’exemple d’Yvain ou le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes - 2014

Métis pédagogique et figures du maître en classe de sixième - 2014

Les activités ludiques en classe d'espagnol : comment les mettre en place et quels peuvent-être les bénéfices pour les apprenants ? - 2014

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ? - 2014

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes - 2014

L'enfant à haut potentiel peut-il devenir apprenant en contexte scolaire ? - 2014

L'intégration linguistique des étrangers en Maine et Loire à travers le milieu associatif dans les années 1970 et 1980 - 2014

Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l'industrie ? - 2014

L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise - 2014

Le racisme à l'école - 2014

Fabrique et paroissiens à Bourg (1449-1451) - 2014

Favoriser la motivation par le projet en cours d'espagnol au collège : unir la diversité et (re)mobiliser - 2014

Aspects de la pédagogie inclusive : le cas d'élèves Ulis souffrant de troubles de la fonction cognitive - 2014

L'inclusion des élèves malentendants en classe d'espagnol - 2014

Les figures féminines de l'Apocalypse - 2014

L'apprentissage autonome et différencié des élèves par l'intermédiaire et au sein de l'Espace Numérique de Travail de l'établissement - 2014

La France au Brésil au lendemain de la Seconde Guerre mondiale (1944-1947) - 2014

Didactique de l'étude de cas en histoire - 2014

Melle et Chef-Boutonne dans la tourmente : deux communautés réformées du Moyen-Poitou confrontées à la clandestinité (1681-1792) - 2014

La littérature jeunesse pour enseigner l'information-documentation - 2014

Le rapport entre l'élève et le film de fiction dans l'enseignement de l'histoire - 2014

L'expérience combattante dans la Grande Guerre : un essai de conceptualisation historique en situation de classe - 2014

Approche du développement de l'autonomie au sein du cours d'espagnol - 2014

De la maltraitance à la bientraitance des personnes âgées en institution, la part des associations. Entre national et local, étude sur ALMA. - 2014

Les caractéristiques phonétiques et prosodiques de l'anglais : des outils pour exercer son autorité ? - 2014

L'identité numérique : quels savoirs info-documentaires, quelle mise en oeuvre pédagogique ? - 2014

Les relations entre les sociétés chinoise et québécoise (1945-1990) : étude de faisabilité pour une thèse de doctorat - 2014

Le pardon en Bretagne : justice, violence et société en Bretagne au temps des guerres de religion - 2014

La "violence institutionnelle" comme question scientifique, trajectoire d'un militant et médecin : Stanislas Tomkiewicz (1925-2003) - 2014

Le renversement des alliances (1756), à partir de la correspondance diplomatique de Charles Gravier, comte de Vergennes, ambassadeur de France à Constantinople - 2014

La dictature de Francisco Macías Nguema en Guinée Équatoriale (1968-1979) : vue par la diplomatie française - 2013

Rustica, une revue pour mieux vivre (1928-1946) - 2013

Anne de Laval (1385-1466) : une héritière au pouvoir - 2013

La confrérie Saint-Nicolas dite "des bourgeois d'Angers" d'après son cartulaire (1519-1560) - 2013

Contraception, avortement : les mobilisations à Rennes pour la liberté de procréer. Histoire et mémoire des groupes locaux du Planning familial, de Choisir et du MLAC (1965-1975) - 2013

La représentation de la jeunesse délinquante dans le cinéma français, du régime de Vichy jusqu'à aujourd'hui - 2013

Représentations des veuves de la Grande Guerre à l'écran (1926-2009) - 2013

Parole féminine, parole masculine dans les témoignages judiciaires des sénéchaussées de Baugé (1777-1780) et Beaufort (1750-1767) - 2013

L'Entreprise d'Ecosse d'après la correspondance de Nathaniel Hooke : l'élaboration d'une nouvelle alliance entre la France et les Jacobites (1702-1708) - 2013