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125 résulats

Rapport Alternance : Renault Group - 2024

Rapport de stage développeur backend qualité - 2024

Rapport de Stage : SpikeeLabs - 2024

Représentation de l'inférence owl en chr - 2024

Transformation XCSP vers CHR++ - 2024

Automata et programmation génétique à base d’automate fini déterministe - 2024

Rapport de stage M1 Informatique : développement d’une IA coopérative pour un jeu 2D à espace continu - 2024

Rapport de stage de M1 informatique : mise en place d'une infrastructure CI/CD - 2024

Refonte du site ARPEJE 49 - 2024

Rapport d'alternance 2024-2025, Nathan Raccouard - 2024

Rapport de stage de M1 : développement d’un outil ergonomique de prédiction et de visualisation de spectres RMN à partir de structures moléculaires - 2024

Stage ingénieur développement : outil de déploiement et de configuration automatique - 2024

Étude de l'émergence par neuro-évolution de nouveaux opérateurs de recherche locale pour résoudre des problèmes combinatoires - 2024

Rapport d'alternance : chez IT Gouvernance sur la période de septembre 2023 à août 2024 - 2024

Rapport d'alternance - 2024

Rapport d'Alternance - 2024

Modélisation et interrogation de cartes cognitives fondées sur la programmation par contraintes - 2024

Rapport Alternance : concepteur développeur informatique - 2024

Implémentation d’un environnement de staging robuste avec fixtures et tests automatisés end-to-end pour assurer la qualité logicielle - 2024

Rapport Alternance M1 Renault - 2024

Développement d’outils logiciels pour le pilotage d’un banc de mesures ultrasonores - 2024

Rapport de stage - 2024

Mise en place d’API Rest au sein des projets interne à l’entreprise - 2024

Rapport de stage : Devillé Group - 2024

Rapport d'alternance - 2024

Solution Maven pour manipulation du code JAVA avant compilation - 2024

L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie : le niveau d'opacité d'un document en anglais peut-il être un obstacle aux apprentissages disciplinaires ? - 2015

Le brainstorming : une technique pédagogique pour favoriser la reconnaissance du besoin d'information - 2015

L'inclusion des élèves déficients visuels en cours d'espagnol - 2015

Les représentations initiales des élèves sur la ville au Moyen-Âge - 2015

Prospective pour le bulletin de notes - 2015

L'analyse des oeuvres picturales en cours d'histoire - 2015

Enseigner le sens des apprentissages pour susciter l’envie d’apprendre du primaire au secondaire : dans quelle mesure les élèves apprennent - ils ? - 2015

Quelle place l'erreur a-t-elle dans les apprentissages ? - 2015

Mémoires sémantique et épisodique et apprentissage en classe d'anglais - 2015

Harcèlement scolaire et classe d'anglais - 2015

L'identité numérique : quels savoirs info-documentaires, quelle mise en oeuvre pédagogique ? - 2014

Les caractéristiques phonétiques et prosodiques de l'anglais : des outils pour exercer son autorité ? - 2014

Approche du développement de l'autonomie au sein du cours d'espagnol - 2014

L'expérience combattante dans la Grande Guerre : un essai de conceptualisation historique en situation de classe - 2014

Le rapport entre l'élève et le film de fiction dans l'enseignement de l'histoire - 2014

La littérature jeunesse pour enseigner l'information-documentation - 2014

Didactique de l'étude de cas en histoire - 2014

L'apprentissage autonome et différencié des élèves par l'intermédiaire et au sein de l'Espace Numérique de Travail de l'établissement - 2014

L'inclusion des élèves malentendants en classe d'espagnol - 2014

Aspects de la pédagogie inclusive : le cas d'élèves Ulis souffrant de troubles de la fonction cognitive - 2014

Favoriser la motivation par le projet en cours d'espagnol au collège : unir la diversité et (re)mobiliser - 2014

Le racisme à l'école - 2014

L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise - 2014

Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l'industrie ? - 2014