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39 résulats

Motiver en donnant du sens à l'apprentissage de l'espagnol : la perspective actionnelle, sous la forme d’une correspondance entre des élèves de seconde baccalauréat professionnel commerce et de jeunes espagnols, peut-elle contribuer à remotiver les élèves - 2014

Le mind-mapping : un outil pour la didactisation de concepts info-documentaires ? - 2014

L'impact des îlots bonifiés sur l'autonomie des élèves et le rôle du professeur en classe de langue - 2014

Interdisciplinarité dans l'enseignement de la littérature : à travers l’exemple d’Yvain ou le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes - 2014

Métis pédagogique et figures du maître en classe de sixième - 2014

Les activités ludiques en classe d'espagnol : comment les mettre en place et quels peuvent-être les bénéfices pour les apprenants ? - 2014

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ? - 2014

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes - 2014

L'enfant à haut potentiel peut-il devenir apprenant en contexte scolaire ? - 2014

Itinéraires de découverte : quel transfert possible de la démarche projet issue de l'industrie ? - 2014

L'approche kinesthésique dans l'apprentissage de la grammaire anglaise - 2014

Le racisme à l'école - 2014

Favoriser la motivation par le projet en cours d'espagnol au collège : unir la diversité et (re)mobiliser - 2014

Aspects de la pédagogie inclusive : le cas d'élèves Ulis souffrant de troubles de la fonction cognitive - 2014

L'inclusion des élèves malentendants en classe d'espagnol - 2014

L'apprentissage autonome et différencié des élèves par l'intermédiaire et au sein de l'Espace Numérique de Travail de l'établissement - 2014

Didactique de l'étude de cas en histoire - 2014

Dumas associés : rapport de stage, du 22 avril au 13 juin 2013 - 2014

Rapport de stage : Leroy Merlin, du 22 avril au 14 juin 2014 - 2014

La littérature jeunesse pour enseigner l'information-documentation - 2014

Le rapport entre l'élève et le film de fiction dans l'enseignement de l'histoire - 2014

Rapport de stage : stage assistant événementiel du 22 avril au 13 juin, Association Fripesparty - 2014

Pourquoi faut-il s'assurer ? : réflexion autour des questions d’actualités et des remboursements des frais liés à la santé - 2014

Puy du Fou : stage Achats, du 22 avril 2014 au 13 juin 2014 - 2014

Stage professionnel de deuxième année : marketing/communication, du 22 avril au 13 juin 2014 - 2014

Rapport de stage Alès Groupe - 2014

L'expérience combattante dans la Grande Guerre : un essai de conceptualisation historique en situation de classe - 2014

Rapport de stage : agence du Crédit Agricole de Maulévrier - 2014

En quoi la communication au sein d'une agence de services aux particuliers est-elle indispensable et quelle stratégie adopter ? - 2014

Plan de communication : IUT d'Angers - 2014

Programmes Internationaux d'Echanges : stage du 22 avril au 13 juin 2014, Paris - 2014

Les Galeries Lafayette du Mans : stage professionnel, du 23 avril 2014 au 13 juin 2014 - 2014

Ecole des Mines de Nantes : enquête de satisfaction - 2014

Comment dynamiser une démarche commerciale lorsqu'elle tend vers la monotonie ? - 2014

Approche du développement de l'autonomie au sein du cours d'espagnol - 2014

Comment diminuer la casse et la démarque en boucherie libre-service par l’intermédiaire d’une nouvelle implantation ? : stage du 22 avril 2014 au 13 juin 2014, assistante chef de rayon boucherie – Auchan Villebon - 2014

Les caractéristiques phonétiques et prosodiques de l'anglais : des outils pour exercer son autorité ? - 2014

L'identité numérique : quels savoirs info-documentaires, quelle mise en oeuvre pédagogique ? - 2014

Rapport de stage commercial : prospection commerciale, 22 avril 2014 au 20 juin 2014 - 2014