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64 résulats

How can ambient music influence luxury hotel guests’ emotional state? - 2024

Les stratégies internationales des grandes compagnies hôtelières : l’implantation stratégique des grandes chaînes hôtelières sur un nouveau marché, le cas de l’Albanie - 2024

La féminisation des cuisines professionnelles : dynamiques de genre, pratiques culinaires et structures organisationnelles - 2024

Châteaux reconvertis en hôtels : les enjeux de préservation de l’authenticité et de patrimonialisation - 2024

La pénurie de main d'oeuvre en hôtellerie, un problème intensifié en milieu rural - 2024

Gestion de la qualité et improvisation de service - 2024

Patrimonialisation du rhum : comparaison Guadeloupe et Martinique - 2024

Cannes et le festival de Cannes : le rôle du FIF dans l'affirmation de l'évènementiel dans le territoire azuréen - 2024

La diversification de la station touristique de Deauville dans l’événementiel : trajectoires, acteurs, stratégies et nouveaux enjeux - 2024

Le secteur du MICE face au défi de la durabilité : concilier attractivité des destinations et engagement RSE - 2024

La perception des images générées par les intelligences artificielles - 2024

Le rôle de la médiation dans la réception des œuvres d’art contemporain par le public - 2024

Le statut du vin en 2024 ... - 2024

Comment les événements autour du vin redynamisent-ils un territoire ? - 2024

Au cœur des publics : le rôle des fans dans la compréhension de l’événementiel. Le cas des Swifties - 2024

La médiation culturelle face à la neurodiversité dans le monde muséal - 2024

L'éveil des sens par l'oenotourisme : répondre aux nouvelles attentes des visiteurs de demain - 2024

L'événementiel dans le secteur du Luxe : à l'épreuve des nouveaux enjeux et vers une intégration stratégique de la RSE - 2024

Dans quelle mesure un produit agricole alimentaire peut-il devenir un emblème d'un territoire ? - 2024

Les stratégies de prévention et réduction des risques dans les festivals français de musiques actuelles. Etude de cas : Hellfest, V and B Fest’ , Z’Ecléctiques - 2024

Jeux et stratégies d'acteurs autour des confiseries nantaises : le berlingot et la rigolette - 2024

Les expériences des femmes dans les subcultures : l'exemple des scènes punk et techno en France - 2024

Le rôle des pratiques artistiques et culturelles dans l'inclusion des adolescents immigrants en France : entre utopie et réalité dans un climat politique sous tension - 2024

« Le corps et l’Histoire : vivre et sentir le patrimoine. Quels sont les effets des médiations sensibles et immersives sur l’expérience des visiteurs adultes dans un contexte patrimonial ? ». - 2024

Comment les pratiques d’écriture collectives s’inscrivent-elles dans la construction et la conception de l’authenticité du rap en France ? - 2024

Problématique de l'accessibilité du public aux institutions muséales au Maroc : cas de musée berbère Majorelle à Marrakech - 2024

La coordination d'intimité : entre attentes et rejets dans le cinéma français - 2024

Valoriser un patrimoine : les fêtes médiévales - 2024

Diffusion et réception dans les artothèques en France : le rôle des structures semi-alternatives dans la démocratisation culturelle - 2024

Les méthodes de médiation et la multi-activité dans les lieux cinématographiques - 2024

La médiation culturelle au sein des tiers-lieux : un levier d’inclusion à l’épreuve du terrain. Etude de cas de la Cité des arts de la rue et de LaScierie - 2024

Harcèlement scolaire et classe d'anglais - 2015

Mémoires sémantique et épisodique et apprentissage en classe d'anglais - 2015

Quelle place l'erreur a-t-elle dans les apprentissages ? - 2015

Enseigner le sens des apprentissages pour susciter l’envie d’apprendre du primaire au secondaire : dans quelle mesure les élèves apprennent - ils ? - 2015

L'analyse des oeuvres picturales en cours d'histoire - 2015

Prospective pour le bulletin de notes - 2015

Les représentations initiales des élèves sur la ville au Moyen-Âge - 2015

L'inclusion des élèves déficients visuels en cours d'espagnol - 2015

Le brainstorming : une technique pédagogique pour favoriser la reconnaissance du besoin d'information - 2015

L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie : le niveau d'opacité d'un document en anglais peut-il être un obstacle aux apprentissages disciplinaires ? - 2015

Motiver en donnant du sens à l'apprentissage de l'espagnol : la perspective actionnelle, sous la forme d’une correspondance entre des élèves de seconde baccalauréat professionnel commerce et de jeunes espagnols, peut-elle contribuer à remotiver les élèves - 2014

Le mind-mapping : un outil pour la didactisation de concepts info-documentaires ? - 2014

L'impact des îlots bonifiés sur l'autonomie des élèves et le rôle du professeur en classe de langue - 2014

Interdisciplinarité dans l'enseignement de la littérature : à travers l’exemple d’Yvain ou le Chevalier au lion de Chrétien de Troyes - 2014

Métis pédagogique et figures du maître en classe de sixième - 2014

Les activités ludiques en classe d'espagnol : comment les mettre en place et quels peuvent-être les bénéfices pour les apprenants ? - 2014

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ? - 2014

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes - 2014

L'enfant à haut potentiel peut-il devenir apprenant en contexte scolaire ? - 2014