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119 résulats

L’expression des émotions avec l'ANL chez les apprenants de français langue étrangère en contexte universitaire : focus sur trois émotions, anxiété, enjoyment et ennui - 2024

Entre idéal amoureux et idéal d’égalité : les enjeux du couple hétérosexuel - 2024

Corps modèles - 2024

Trans et folx : une analyse critique du cisgenrisme et du sanisme - 2024

Histoire des groupes d'hommes et des pratiques de contraceptions testiculaires de 1977 à 1985 : l’émergence de nouvelles formes de masculinités ? - 2024

L'apport de la grammaire contrastive à l'apprentissage du français langue étrangère : le cas de la négation du public de l'Alliance Française de Gijón - 2024

Le genre au regard des pratiques agricoles : la virilité et les pratiques écologiques dans les agricultures, étude de cas en Normandie - 2024

Intégrer ChatGPT dans la conception des cours ? Agir professoral et représentations des enseignants de FLE - 2024

Pouvoir choisir en classe de français langue étrangère : entre agentivité, enjoyment et motivation - 2024

Se former à co-enseigner une langue étrangère en formation initiale. Étude de cas du laboratoire de co-enseignement du grec moderne du Master 2 ELE, promotion 2024-2025 - 2024

Expérimentation du congé menstruel en collectivité territoriale : réception, appropriation et usages - 2024

Prendre conscience : formes d’expression et perceptions des masculinités chez les jeunes militants insoumis - 2024

Le stress minoritaires appliqué à l'inclusion des personnes trans au sein du système scolaire : les récits des élèves du système scolaire français - 2024

Transitude, folie et neurodivergence : critique des violences normatives et injustices épistémiques. Une recherche participative - 2024

Étude de cas longitudinale : quelles émotions émergent dans les cours de FLS auprès de cinq apprenants francophones du dispositif MLDS au sein du lycée Chevrollier à Angers ? FOCUS sur l’enjoyment, l’ennui et l’anxiété langagière - 2024

Mobilités familiales, langues et construction identitaire de Brésiliens en Guyane française - 2024

Étude de l’évolution du bien-être, de la motivation, de l’anxiété langagière et de l’ennui dans la salle de classe de FLE à travers Le Français dans le Monde (2018-2022) - 2024

L'EVAR-S face aux critiques parentales : quand l'école « excite, incite, gêne, choque », étude des représentations parentales - 2024

Dans quelle mesure peut-on sécuriser à l’oral des enfants, dans l’apprentissage des langues étrangères, en contexte scolaire et augmenter leur estime de soi via la mise en place d’activités sur l’expression des émotions ? - 2024

L'impact des activités interculturelles sur les émotions des élèves allophones : étude de cas au sein de la classe FLS du collège Marie-Marvingt - 2024

Mobiliser les émotions des migrants comme ressource pédagogique dans l’apprentissage du FLI - 2024

Défense des droits des femmes et antiféminisme : faux ennemis ? Etude des liens idéologiques entre féministes TERFs et antiféministes - 2024

Un projet ludique entre l'escape game et la chasse au trésor : son rôle dans la classe de FLE en contexte scolaire grec - 2024

L’interculturel vu par des enseignantes de français du secondaire à Athènes - 2024

Les féminismes en voyage : une étude de la traduction des textes féministes étrangers et des pratiques traductives pendant la deuxième vague féministe en France (1964-1981) - 2024

La correction implicite dans l'approche neurolinguistique : analyse de ses effets sur l’aisance et la précision orales en FLE chez des adultes à l’Alliance Française de Sydney - 2024

Les représentations des enseignants de grec en tant que langue seconde et les enjeux de leur enseignement dans un contexte migratoire - 2023

The Bachelor Girl de Hugh Burnaby ou la traduction antiféministe de La Garçonne de Victor Margueritte - 2023

L'Union Démocratique Bretonne : un parti autonomiste face aux questions de genre et d'égalité - 2023

L’entrée en paternité d’hommes cadres : droits des pères au travail et exercice de la paternité - 2023

Brest queers féministes : entre alliances et conflits, enjeux actuels du militantisme à partir d’un exemple local - 2023

Violences conjugales chez les Françaises établies hors de France : une vulnérabilité particulière ? - 2023

« Races » et langues, de l’interprétation du signe dans le podcast Kiffe ta race : des approches sémiotiques aux perspectives alterlinguistiques - 2023

L'impossible lesbien : invisibilisation et stéréotypage, les représentations des lesbiennes au JT de 20H de TF1 (1998-2022) - 2023

Des familles d'un nouveau genre - 2022

Narratologie poli(e)tique et posture d'autrice dans Quand le diable sortit de la salle de bain - 2022

Les femmes dans la danse contemporaine : incorporation des normes et discriminations de genre - 2022

Aveu et parrêsia sur les réseaux sociaux d'éducation sexuelle - 2022

Entrée dans la sexualité des adolescentes du cinéma français : normes, désirs et agentivité - 2022

Enseigner le genre dans la langue au collège : enquête sur les rapports qu'entretiennent les élèves avec l'histoire de la masculinisation de la langue française - 2022

Les sexualités des femmes en situation de handicap moteur : des pratiques subversives ? - 2022

Le conte de tradition orale : un outil de formation pour des apprenant·e·s de FLE se destinant à l'enseignement ? - 2022

ANL et bientraitance chez l'enseignant d'adolescents allophones scolarisés en dispositifs spécifiques - 2022

Lecture d’album jeunesse en classe de FLE et médiation enseignante pour l’élucidation du sens : le cas d’Un gâteau au goûter de Christian Voltz - 2022

Développement, exploitation et significations de la compétence plurilingue à travers l’écrit avec des étudiants grecs - 2022

École et rapport à l'écrit. Enseignement et apprentissage du grec langue seconde en contexte migratoire - 2022

Le cas d’une intervention pédagogique et didactique à travers les réseaux sociaux en classe de langue - 2022

État des lieux de la diversité linguistique en Nouvelle-Calédonie - 2022

Des représentations du plurilinguisme à l’écriture des formes brèves entre les langues : une recherche-action menée dans le cadre des ateliers d’écriture à l’UNCA - 2022

Dialectique d’un débat en didactique des langues et appréhension d’un texte : contextualisation versus approche diversitaire et texte de l’ANL - 2022