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28 résulats

Houblonnière photovoltaïque : suivi du développement d’une houblonnière conduite sous panneaux photovoltaïques - 2022

Rentabilité d’une pépinière du bassin Nord-Angevin : exemple de plants de laitues et de tomates - 2022

Garantir la qualité de la donnée flux de sève, base du conseil viticole de Fruition Sciences - 2022

Protection biologique intégrée contre le thrips en culture de fenouil porte-graines : utilisation de l’auxiliaire de culture Orius laevigatus - 2022

Impact de la pollution lumineuse sur le puceron du pois Acyrthosiphon pisum : étude du succès reproducteur, du développement larvaire et de la sensibilité du puceron à des insecticides - 2022

Réponse à l’eau et irrigation en production de betterave potagère porte-graine - 2022

Optimisation de l’implantation de la Fétuque élevée porte-graine sous différents couverts et densité de semis - 2022

Méthodes alternatives de lutte contre les maladies telluriques induites par Rhizoctonia solani et Fusarium oxysporum sur des plantes ornementales - 2022

Étude de la voie de biosynthèse de l’aldaulactone : toxine produite par le champignon phytopathogène Alternaria dauci, jouant un rôle dans son pouvoir pathogène - 2022

Description des prairies temporaires et attentes en termes de sélection variétale : enquêtes auprès des acteurs de la filière - 2022

Projet MicroClim’Arbres : en quoi l’agroforesterie et l’agrivoltaïsme participent à l’adaptation au changement climatique ? - 2022

Analyse de l’impact des filets anti-insectes sur le microclimat et sur les risques de développements fongiques dans un couvert végétal - 2022

Suspicion d'une carence en magnésium chez le colza - 2022

Evaluation de l'efficacité de Stimulateurs des Défenses des Plantes sur des génotypes de pommes de terre contre Phytophthora infestans, agent du mildiou - 2022

Le conte de tradition orale : un outil de formation pour des apprenant·e·s de FLE se destinant à l'enseignement ? - 2022

ANL et bientraitance chez l'enseignant d'adolescents allophones scolarisés en dispositifs spécifiques - 2022

Lecture d’album jeunesse en classe de FLE et médiation enseignante pour l’élucidation du sens : le cas d’Un gâteau au goûter de Christian Voltz - 2022

Développement, exploitation et significations de la compétence plurilingue à travers l’écrit avec des étudiants grecs - 2022

École et rapport à l'écrit. Enseignement et apprentissage du grec langue seconde en contexte migratoire - 2022

Le cas d’une intervention pédagogique et didactique à travers les réseaux sociaux en classe de langue - 2022

État des lieux de la diversité linguistique en Nouvelle-Calédonie - 2022

Des représentations du plurilinguisme à l’écriture des formes brèves entre les langues : une recherche-action menée dans le cadre des ateliers d’écriture à l’UNCA - 2022

Dialectique d’un débat en didactique des langues et appréhension d’un texte : contextualisation versus approche diversitaire et texte de l’ANL - 2022

Le jeu moteur dans une classe de FLE à l’école primaire - 2022

L’initiation des étudiants du M1 de l’Université d’Angers au grec moderne à l’aide des Approches Plurielles et de l’exploitation des éléments culturels - 2022

Le rôle des séries télévisées pour le développement de la compétence et de la conscience sociolinguistique des étudiants – futurs enseignants de FLE. Un groupe de discussion - 2022

Pratiques formatives dans le cadre de la didactique diversitaire : le cas d’un module offert au Département de Langue et Littérature françaises de l’Université d’Athènes - 2022

Les activités ludiques utilisées comme moyen pour renouveler l’intérêt des apprenants pour l’apprentissage du FLE dans un contexte scolaire grec - 2022