Consultation par UFR

Guillaume, D. ., Langeard, C. ., & Fuentes, M. R. (2022). Les femmes dans la danse contemporaine : incorporation des normes et discriminations de genre. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007446/2022HMEG15000/fichier/15000F.pdf (Original work published)

Prédot, M. ., & Maillard, N. . (2022). Lecture d’album jeunesse en classe de FLE et médiation enseignante pour l’élucidation du sens : le cas d’Un gâteau au goûter de Christian Voltz. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92011372/2022HMDDL16059/fichier/16059F.pdf (Original work published)

Pouriau, C. ., Peloille, M. ., & Fisbach, E. . (2022). Les planètes dans le voyage de votre vie : mémoire de traduction. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21006460/2022HMTI14783/fichier/14783F.pdf (Original work published)

Rochault, C. ., & Combes, C. . (2022). Représentations sociales des formations véhiculées par les séries télévisées : une réalité déformée ? Le cas des études de Droit. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92002099/2022HMPEF15539/fichier/15539F.pdf (Original work published)

Mercier, G. ., & Pierre, E. . (2022). « Notre-Dame d’Anjou nous a fait ce beau jour... » : sanctuaires, cultes et pèlerinages mariaux dans l’Anjou contemporain (1870-1950). Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92001868/2022HMHCP15138/fichier/15138F.pdf (Original work published)

Fyrigou, M. I. A., & Menouti, K. . (2022). Pratiques formatives dans le cadre de la didactique diversitaire : le cas d’un module offert au Département de Langue et Littérature françaises de l’Université d’Athènes. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007459/2022HMDDL16143/fichier/16143F.pdf (Original work published)

Dufeu, E. ., Grailles, B. ., & Marcilloux, P. . (2022). Immigration, mémoire et patrimonialisation : les archives de personnes migrantes en Maine-et-Loire. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18001796/2022HMAR15293/fichier/15293F.pdf (Original work published)

Suire, L. ., Marcilloux, P. ., & Moysan, M. . (2022). L’accessibilité des instruments de recherche en ligne, qu’en pensent les usagers ? : l’accès aux inventaires depuis la création du World Wide Web. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21000227/2022HMAR14881/fichier/14881F.pdf (Original work published)

Oger-Jubeau, A. ., Robinet, R. ., & Oghina-Pavie, C. . (2022). La genèse de l’impérialisme français : représentations et interrogations au travers de la presse et de la littérature érudite au tournant du XIXe-XXe siècle (1898-1914) en France. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17004970/2022HMHCP15881/fichier/15881F.pdf (Original work published)

Le Roux, C. ., & Déroff, M.-L. . (2022). Construction des masculinités chez les auteurs de violences sexuelles. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21009109/2022HMEG18786/fichier/18786F.pdf (Original work published)

Robert, C. ., & Williams, T. . (2022). The folk post-revival phase in Scotland from the 1970s. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17000154/2022HMALC15387/fichier/15387F.pdf (Original work published)

Auré, E. ., & Ryan-Sautour, M. . (2022). Breaking a Taboo through Short Stories: Representation of Women’s Ageing and the Menopause in Helen Simpson’s Short Stories. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18004556/2022HMALC15022/fichier/15022F.pdf (Original work published)

Thépaut, L. ., Marcilloux, P. ., & Grailles, B. . (2022). Les archivistes et la gestion des énoncés : le cas des archives pornographiques en France. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21008705/2022HMAR16077/fichier/16077F.pdf (Original work published)

Ruault, A. ., & Moustaki, A. . (2022). Les activités ludiques utilisées comme moyen pour renouveler l’intérêt des apprenants pour l’apprentissage du FLE dans un contexte scolaire grec. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/16003794/2022HMDDL16144/fichier/16144F.pdf (Original work published)

Boron, L. ., & Thomas, C. . (2022). U2: songs + experience : Niall Stikes, 2018, Carlton books. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17002569/2022HMTI14784/fichier/14784F.pdf (Original work published)

Fretard-Dufils, L. ., & Bouton-Kelly, L. . (2022). The History of Korea, Djun Kil Kim, 2005. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007217/2022HMTI15622/fichier/15622F.pdf (Original work published)

Hamard, V. ., Blaudeau, P. ., & Ortiz, P.-H. . (2022). Penser les résurrections durant les premiers siècles chrétiens :étude historique sur les interprétations données à la résurrection du Christ et à la résurrection des morts dans les premières communautés chrétiennes (fin du Ier siècle-début du IIIe siècle). Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17011161/2022HMHCP15140/fichier/15140F.pdf (Original work published)

Simonet, D. ., & Potard, C. . (2022). Relations entre attachement au lieu et bien-être subjectif chez les personnes âgées institutionnalisées. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92000790/2022HMPPP15295/fichier/15295F.pdf (Original work published)

Cami, C. ., & Gratton, E. . (2022). La douleur chronique, ses remaniements psychiques et sociaux : apports de l’identité narrative. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18005598/2022HMPSY14894/fichier/14894F.pdf (Original work published)

Jacquot, P. ., & Gaymard, S. . (2022). Représentations sociales de la voiture sans permis en Corse : étude de la représentation sociale chez les conducteurs adolescents âgés de 14 à 17 ans. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92007402/2022HMPST15889/fichier/15889F.pdf (Original work published)