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21 résulats

Repérage des symptômes dépressifs en post-partum précoce chez les pères Étude pilote de la validation de la version française de l'Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS) en postnatal chez le père « Étude EPDS-père » - 2024

Mise en place d'un groupe de psychoéducation pour les adolescents présentant un trouble de stress post traumatique complexe - 2024

Place du test du dessin du bonhomme dans l'évaluation du développement cognitif et psychomoteur de l'enfant de 4 à 14 ans : Une revue systématique de la littérature - 2024

Étude du lien entre l'usage problématique du smartphone, le visionnage de contenu court et la consommation d'alcool et de tabac en population étudiante - 2024

Psychoeducation for Posttraumatic Stress Disorder in Adults : a Systematic Review of Delivery Formats and Modalities - 2024

Intérêt du machine learning dans la recherche de marqueurs impliqués dans le remodelage cardiaque et le syndrome neuro-cardiaque - 2021

Evolution des récepteurs AT1 et AT2 de l’angiotensine II : Rôle du sodium et spécificités des récepteurs d’amniotes - 2020

METABOGREN : des critères de classification à la médecine de précision Approche métabolomique dans le syndrome de Sjögren primaire - 2020

La science des données au service de la médecine de précision - 2020

OPA1 et atrophie optique dominante : étude physiopathologique par approche métabolomique et lipidomique - 2017

Représentation de la dyslexie à l'école - 2015

Réalisation d’albums en classe de Grande Section : numérique ou papier ? - 2015

Des ateliers spécifiques pour développer le langage communicationnel en petite section - 2015

Les représentations des difficultés d’apprentissage chez les professeurs des écoles - 2015

Comment gérer la mixité en EPS à l'école primaire ? - 2015

Carrière et trajectoire-type d'un professeur des écoles - 2015

La pratique des orthographes approchées avec des CP - 2015

La pédagogie Montessori à l'école de la République - 2015

Comment intégrer un artiste intervenant dans une pratique pédagogique ? - 2015

L’utilisation de la tablette numérique en cycle 3 favorise-t-elle un travail collaboratif ou coopératif ? - 2015

Voix de l'enseignant et attention des élèves - 2015