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23 résulats

Leviers et freins du point de vue des médecins généralistes du Maine et Loire à la collaboration avec des infirmiers de pratique avancée en soins primaires dans la prise en charge des patients chroniques - 2025

Risk Factors for Institutionalization After Hospitalization in an Acute Geriatric Unit : a retrospective cohort study - 2024

Analyse de la composition des cosmétiques français conseillés dans la prise en charge de l’acné - 2024

Réintroduction médicamenteuse en allergologie : niveau de confiance et intention de reprise - 2024

New Multifunctional Materials for Potential Applications in Molecular Electronics and Spintronics - 2023

Nouvelles méthodologies de couplages organométalliques à partir de nitroarènes appliquées au motif pérylènediimide - 2022

Hybridation contrôlée de foldamères hélicoïdaux électroactifs pour la conception d’homo– et d’hétéroduplexes - 2022

Ingénieries moléculaire et cristalline pour l’élaboration de matériaux organiques luminescents à l’état solide - 2022

Functionalized BVDT-TTF for electro-active coordination polymers and molecular conductors - 2022

Précurseurs chiraux du tétrathiafulvalène pour des conducteurs moléculaires cristallins - 2021

Coordination compounds based on 3d-metals with multidentate N- or N,odonor ligands - 2019

Push-pull-based materials for organic photovoltaics - 2019

Représentation de la dyslexie à l'école - 2015

Réalisation d’albums en classe de Grande Section : numérique ou papier ? - 2015

Des ateliers spécifiques pour développer le langage communicationnel en petite section - 2015

Les représentations des difficultés d’apprentissage chez les professeurs des écoles - 2015

Comment gérer la mixité en EPS à l'école primaire ? - 2015

Carrière et trajectoire-type d'un professeur des écoles - 2015

La pratique des orthographes approchées avec des CP - 2015

La pédagogie Montessori à l'école de la République - 2015

Comment intégrer un artiste intervenant dans une pratique pédagogique ? - 2015

L’utilisation de la tablette numérique en cycle 3 favorise-t-elle un travail collaboratif ou coopératif ? - 2015

Voix de l'enseignant et attention des élèves - 2015