Consultation par UFR

Janeau, L. ., & Bouton-Kelly, L. . (2022). Le triste chant des abysses : mémoire de traduction. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17003031/2022HMTI14905/fichier/14905F.pdf (Original work published)

Le Paih, M. ., Gaux, C. ., & Combes, C. . (2022). Implications du langage interne, de l’attention sélective et du contrôle exécutif en mémoire de travail : chez les enfants normo-entendants de CE2 et chez trois enfants sourds munis d’un implant cochléaire. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92009744/2022HMPPP15925/fichier/15925F.pdf (Original work published)

Couderc, M. ., & Grailles, B. . (2022). Les personnes ordinaires et la production d’archives à la fin du XIXe siècle et au XXe siècle : une analyse de la collecte et du traitement de sources personnelles dans le département de la Haute-Garonne. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21001806/2022HMAR15327/fichier/15327F.pdf (Original work published)

Charbonnier, J. ., & Quellier, F. . (2022). « Aus gourmands, gn’ant peghu sufire » : essai d’histoire culinaire et gustative du monde paysan bas-poitevin au XVIIIe siècle. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17005427/2022HMHCP15087/fichier/15087F.pdf (Original work published)

Romary, M. ., & Anastassiadi, M.-C. . (2022). Des représentations du plurilinguisme à l’écriture des formes brèves entre les langues : une recherche-action menée dans le cadre des ateliers d’écriture à l’UNCA. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/16000189/2022HMDDL16097/fichier/16097F.pdf (Original work published)

Monteil, L. ., & Delgado-Richet, A. . (2022). Chasse aux sorcières : l’authentique histoire des juges de la vérité. Une chasse à la femme ?. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18004953/2022HMTI15476/fichier/15476F.pdf (Original work published)

Bechtel, R. ., & Pinto-Mathieu, Élisabeth . (2022). Édition scientifique du Bestiaire de Gervaise. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17001748/2022HMALC14855/fichier/14855F.pdf (Original work published)

Bossé, E. ., & Bouton-Kelly, L. . (2022). No Escape, Arlene Hunt : mémoire de traduction. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17004550/2022HMTI15718/fichier/15718F.pdf (Original work published)

Lapasset, L. ., & Williams, T. . (2022). Rewriting History ? The historical accuracy of the TV series Victoria and its insight into contemporary British society. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007770/2022HMALC15223/fichier/15223F.pdf (Original work published)

Denecheau, L. ., Goujat, H. ., & Contamina, S. . (2022). La croisade pour la défense de l’espagnol aux Philippines : une cause perdue ?. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18001061/2022HMTI14934/fichier/14934F.pdf (Original work published)

Collas, A. ., & Guédat-Bittighoffer, D. . (2022). ANL et bientraitance chez l’enseignant d’adolescents allophones scolarisés en dispositifs spécifiques. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007693/2022HMDDL15929/fichier/15929F.pdf (Original work published)

Trilland, J. ., Tuhkunen, T. ., & Mullen, E. . (2022). Entrée dans la sexualité des adolescentes du cinéma français : normes, désirs et agentivité. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21004130/2022HMEG15352/fichier/15352F.pdf (Original work published)

Garancher, D. ., & Tuhkunen, T. . (2022). ‘We’re Going to Make You into a Proper Woman’: Impossible Female Emancipation in the Postfeminist Neo-Victorian series Penny Dreadful (2014 – 2016). Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/15004143/2022HMALC15094/fichier/15094F.pdf (Original work published)

Cartier, G. ., & Guédat-Bittighoffer, D. . (2022). Dialectique d’un débat en didactique des langues et appréhension d’un texte : contextualisation versus approche diversitaire et texte de l’ANL. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92009521/2022HMDDL16138/fichier/16138F.pdf (Original work published)

Huiban, E. ., & Gaux, C. . (2022). Relations entre styles éducatifs parentaux et indécision vocationnelle chez des élèves de Seconde Générale et Technologique et de Terminale Générale. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92000195/2022HMPEF15478/fichier/15478F.pdf (Original work published)

Eveno, C. ., & Marcilloux, P. . (2022). Patrimoine martyr ou dommages de guerre : la reconstitution des archives publiques après la Grande Guerre. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21000623/2022HMAR14861/fichier/14861F.pdf (Original work published)

Bertaudeau, E. ., & Williams, T. . (2022). “Half-Castes” in Samoa from 1900 to 1945: from German to New Zealand colonial rule: A trans-imperial study of the place of “half-castes” in Samoa and of their role in the pro-independence Mau movement. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17010683/2022HMALC15725/fichier/15725F.pdf (Original work published)

Cottreau, P. ., & Oghina-Pavie, C. . (2022). La vie politique en Vendée en 1848. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18007034/2022HMHCP15256/fichier/15256F.pdf (Original work published)

Lehoux, A. ., Allain, P. ., & Besnard, J. . (2022). Les effets de la thérapie de réminiscence sur la théorie de l’esprit : étude dans le vieillissement normal. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17000953/2022HMPPP14948/fichier/14948F.pdf (Original work published)

Aragon, M. ., & Ollivier, F. . (2022). L’orientation scolaire et professionnelle chez les collégiens dyslexiques. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007714/2022HMPEF15946/fichier/15946F.pdf (Original work published)