Consultation par UFR

Leroi, E., & Bouton-Kelly, L. (2023). Mémoire de traduction: The Alien Life of Wayne Barlowe. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007131/2023HMTI16888/fichier/16888F.pdf (Original work published)

Louvet, A., & Grailles, B. (2023). Archives et archivistes des musées : l’impact du réseau Archives en musées (2011-2023). Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/22000912/2023HMAR17032/fichier/17032F.pdf (Original work published)

Le Roux, E., & Marcilloux, P. (2023). Les fonds d’archives conservés par les centres de recherche : le cas du Centre de Recherche Bretonne et Celtique depuis sa création. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/22002053/2023HMAR16571/fichier/16571F.pdf (Original work published)

Langlois, L., & Grailles, B. (2023). La réutilisation militante des archives audiovisuelles féministes/féminines produites durant la deuxième vague (1960-1989) : le cas du Centre audiovisuel Simone de Beauvoir (2003 à nos jours). Angers: Université Angers . Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/22001040/2023HMAR16839/fichier/16839F.pdf (Original work published)

Guisset, M., & Bouton-Kelly, L. (2023). Manuel du SOE : être agent en Europe occupée. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/22004871/2023HMTI17331/fichier/17331F.pdf (Original work published)

Tourn, E., & Boujon, C. (2023). Actualisation de la carte cognitive des métiers et des représentations des professions au sein du Pôle Formation 58-89. Angers: Universite Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21000380/2023HMPEF16428/fichier/16428F.pdf (Original work published)

Lehoux, A., Allain, P., & Besnard, J. (2022). Les effets de la thérapie de réminiscence sur la théorie de l’esprit : étude dans le vieillissement normal. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17000953/2022HMPPP14948/fichier/14948F.pdf (Original work published)

Aragon, M., & Ollivier, F. (2022). L’orientation scolaire et professionnelle chez les collégiens dyslexiques. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007714/2022HMPEF15946/fichier/15946F.pdf (Original work published)

Quéré, M., & Gaux, C. (2022). La régulation émotionnelle en situation de résolution de problèmes arithmétiques : exploration du rôle des émotions épistémiques. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92003819/2022HMPPP15357/fichier/15357F.pdf (Original work published)

Baude, E., Le Nan, F., & Fraissé, C. (2022). Enseigner le genre dans la langue au collège : enquête sur les rapports qu’entretiennent les élèves avec l’histoire de la masculinisation de la langue française. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21004089/2022HMEG15508/fichier/15508F.pdf (Original work published)

Pinon, F., & Quellier, F. (2022). Les domestiques, pour une histoire de la culture matérielle : la mise des domestiques angevins au XVIIIe siècle. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92009122/2022HMHCP15135/fichier/15135F.pdf (Original work published)

Antonopoulou, L., & Anastassiadi, M.-C. (2022). Le jeu moteur dans une classe de FLE à l’école primaire. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007244/2022HMDDL16140/fichier/16140F.pdf (Original work published)

Boislouveau, M. du, & Marcilloux, P. (2022). Archivistes et religion, mécanismes de la construction d’une identité personnelle et professionnelle : les archivistes catholiques de l’ouest, de 1815 à 1958. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21005754/2022HMAR14862/fichier/14862F.pdf (Original work published)

Chauvet, M., & Mingant, N. (2022). The Representation of Racial Minorities in Hollywood Adaptations of Broadway Musicals : The Evolution of the Inclusion and Visibility of People of Color in the History of Musicals. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18009126/2022HMALC15777/fichier/15777F.pdf (Original work published)

Aïchour, M., Allain, P., & Catherine, P. (2022). Relation entre traits de personnalité prémorbide et expression symptomatologique de la maladie d’Alzheimer. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/16000274/2022HMPPP15279/fichier/15279F.pdf (Original work published)

Ageneau, S., & Besnard, J. (2022). Influence du contexte immédiat et du niveau d’âgisme sur les performances d’inhibition : étude auprès de sujets âgés sains. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17003085/2022HMPPP14950/fichier/14950F.pdf (Original work published)

Tremblais, M., & Ménétrier, E. (2022). Les compétences à s’orienter des étudiants en première année de licence : effet de la réforme du baccalauréat général et technologique et du lycée. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/15002128/2022HMPEF15951/fichier/15951F.pdf (Original work published)

Clochard, A., & Vinay, A. (2022). Du risque d’investir de nouveaux liens à l’adolescence : regard sur un attachement insécure. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/20021574/2022HMPSY15368/fichier/15368F.pdf (Original work published)

Pinot, L., & Gaux, C. (2022). Les déterminants du choix de formation et l’importance de la mobilité géographique chez des collégiens de 3ème s’orientant vers la voie professionnelle : étude en REP+. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21001532/2022HMPEF15521/fichier/15521F.pdf (Original work published)

Moisan-Beyleix, E., Quellier, F., & Boisson, D. (2022). L’art de vivre de la famille de Contades : vivre noblement en Anjou à la fin du XVIIIème siècle. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18008011/2022HMHCP15136/fichier/15136F.pdf (Original work published)