Faculté des Lettres Langues et Sciences Humaines (LLSH)

1641 résulats

Année	Auteur	Titre
2014	Emma Tabourel	Les caractéristiques phonétiques et prosodiques de l'anglais : des outils pour exercer son autorité ?
2014	Sammy Belhafian	The Arthurian figure, the evolution of a symbol
2014	Johann Manceau	Inventaire des zones humides : méthodologie et application locale sur le territoire
2014	Anna Fallourd	Besoins et difficultés des étudiants étrangers en formation de tourisme : étude des représentations
2014	Érika Baron	L'identité numérique : quels savoirs info-documentaires, quelle mise en oeuvre pédagogique ?
2014	Léa Menan	Belle du Seigneur d'Albert Cohen : entre tradition et modernité
2014	Cyrielle Faure	Jane Eyre : a film adaptation by Franco Zeffirelli
2014	Julie Dufrie	Las Fallas de Valencia
2014	Meng Guan	Le Phénomène Balzacien en Chine
2014	Xuan Xie	Le "Mythe" de Duras en Chine
2014	Aliénor Lemarié	Les bibliothèques françaises sous l'Occupation
2014	Louis Guillou	Video games on the brink of chaos : Breaking Manichaeism through sacred myths and ideology
2014	Solenne Humeau	Jeanne, la douleur d'une survivante ou le traitement narcissique de la perte
2014	Romain Roy	David J. Schow : Mémoire de traduction portant sur l'histoire courte "Coming Soon to a Theatre Near You" de David J. Show
2014	Cindy Bellod	Liens entre capacités pragmatiques et fonctionnement exécutif dans la maladie d'Alzheimer
2014	Victoire Salkin	Influence de l’écoute de musique sur les performances en fluence verbale et l’état émotionnel chez des patients Alzheimer et des sujets âgés sains
2014	Elisa Fillaudeau	Evaluation des fonctions exécutives dans la maladie d'Alzheimer : utilisation d'un questionnaire écologique, la BRIEF-A
2014	Benjamin Marteau	L'impact de la dépression sur les fonctions exécutives et la théorie de l'esprit chez des patients atteints de la maladie d'Alzheimer
2014	Ophélie Thomas	La compréhension des expressions idiomatiques dans la maladie d'Alzheimer : étude exploratoire
2014	Hélène Hardy	Liens entre fonctions exécutives et profil intellectuel chez l'enfant atteint de dyslexie développementale : comparaison avec un groupe d'enfants cérébro-lésés