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23 résulats

Corrélation qualitative entre le muscle psoas et le sang fémoral et cardiaque dans la détection de xénobiotiques post-mortem - 2024

Liens entre enveloppe psychique et agir dans le champ de la carence précoce : renconre clinique ave Anaïs, confiée à l'Aide Sociale à l'Enfance - 2024

La majoration des enjeux liés à l’autorité et au narcissisme dans le vieillissement : étude du fonctionnement limite de Madame B. - 2024

L'engagement militaire à l'épreuve du traumatisme et du vécu carentiel : cas d'un gendarme en Peloton de Surveillance et d'Intervention (PSIG) - 2024

Le jeu comme espace de création et d’élaboration des conflits intrapsychiques : Timéo, celui qui ne voulait pas grandir - 2024

Le jeu : espace de symbolisation et d’expression des angoisses. Le cas de M. - 2024

La perversité : une défense face à la faille narcissique Le cas clinique de Monsieur C. - 2024

La chute chez le sujet âgé résidant en EHPAD : exploration des dynamiques psychiques et narcissiques à l’œuvre dans le cas de Mme L. - 2024

L'enjeu des liens d'attachements intergénérationnels dans la mise en place du processus de dépendance - 2023

L’impact de liens d’attachement insécures et répétitions traumatiques chez un enfant de 10 ans : Raphaël, l’enfant symptôme - 2023

Familles en contexte transculturel : le cas de la famille C. - 2023

Se faire l’objet déchet de l’Autre « féroce », une solution face au réel dans la psychose ordinaire : le cas clinique d’Amanda - 2023

Voix de l'enseignant et attention des élèves - 2015

L’utilisation de la tablette numérique en cycle 3 favorise-t-elle un travail collaboratif ou coopératif ? - 2015

Comment intégrer un artiste intervenant dans une pratique pédagogique ? - 2015

La pédagogie Montessori à l'école de la République - 2015

La pratique des orthographes approchées avec des CP - 2015

Carrière et trajectoire-type d'un professeur des écoles - 2015

Comment gérer la mixité en EPS à l'école primaire ? - 2015

Les représentations des difficultés d’apprentissage chez les professeurs des écoles - 2015

Des ateliers spécifiques pour développer le langage communicationnel en petite section - 2015

Réalisation d’albums en classe de Grande Section : numérique ou papier ? - 2015

Représentation de la dyslexie à l'école - 2015