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16 résulats

Harcèlement scolaire et classe d'anglais - 2015

Mémoires sémantique et épisodique et apprentissage en classe d'anglais - 2015

Quelle place l'erreur a-t-elle dans les apprentissages ? - 2015

Enseigner le sens des apprentissages pour susciter l’envie d’apprendre du primaire au secondaire : dans quelle mesure les élèves apprennent - ils ? - 2015

L'analyse des oeuvres picturales en cours d'histoire - 2015

Prospective pour le bulletin de notes - 2015

Les représentations initiales des élèves sur la ville au Moyen-Âge - 2015

L'inclusion des élèves déficients visuels en cours d'espagnol - 2015

Réalisation d'un microscope confocal modulable et étude du mouvement brownien de nanoparticules d’or en microfluidique - 2015

Analyse, synthèse et développement d’environnements virtuels pour l’évaluation et la rééducation de pathologies chez l’enfant - 2015

Analyse d’images multibandes et hyperbandes : stratégie de détection d’objets diffuss - 2015

Apport de l'imagerie à grande gamme dynamique pour la sécurité routière - 2015

Fabrication de composants passifs fibrés et de tapers à fibre à absorbant saturable - 2015

Comptage de photons multi-canal - 2015

Le brainstorming : une technique pédagogique pour favoriser la reconnaissance du besoin d'information - 2015

L'usage du document écrit en DNL Histoire-Géographie : le niveau d'opacité d'un document en anglais peut-il être un obstacle aux apprentissages disciplinaires ? - 2015