Sylvain Doussot

L'écrit, l'historien et l'élève : comment l’écrit en classe d’histoire-géographie peut être le vecteur de compréhension du travail de l’historien pour les élèves ?

Débattre en classe d'histoire pour construire un savoir historique et entrer dans les pratiques historiennes

Didactique de l'étude de cas en histoire

L'expérience combattante dans la Grande Guerre : un essai de conceptualisation historique en situation de classe

Les représentations initiales des élèves sur la ville au Moyen-Âge