Consultation par diplôme

Rosfelter, J. ., & Blaudeau, P. . (2022). Après Chalcédoine : piété et pouvoir des Augustae, de Vérine à Sophie (457-578). Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17003242/2022HMHCP15896/fichier/15896F.pdf (Original work published)

Thomas, A. ., Pergoux-Baeza, C. ., & Fisbach, E. . (2022). Histoire(s) et mémoire : à travers l’œuvre hybride de Lola Larra « Sprinters, los niños de Colonia Dignidad ». Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/15000216/2022HMALC15904/fichier/15904F.pdf (Original work published)

Tremblais, M. ., & Ménétrier, E. . (2022). Les compétences à s’orienter des étudiants en première année de licence : effet de la réforme du baccalauréat général et technologique et du lycée. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/15002128/2022HMPEF15951/fichier/15951F.pdf (Original work published)

Basset, M. ., Guest, B. ., & Hermetet, A.-R. . (2022). L’Enfermement dans Granny Scarecrow d’Anne Stevenson, Det runde værelse de Tove Ditlevsen et Der Pudding der Apokalypse d’Adolf Endler. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18009532/2022HMALC16056/fichier/16056F.pdf (Original work published)

Prédot, M. ., & Maillard, N. . (2022). Lecture d’album jeunesse en classe de FLE et médiation enseignante pour l’élucidation du sens : le cas d’Un gâteau au goûter de Christian Voltz. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92011372/2022HMDDL16059/fichier/16059F.pdf (Original work published)

Thépaut, L. ., Marcilloux, P. ., & Grailles, B. . (2022). Les archivistes et la gestion des énoncés : le cas des archives pornographiques en France. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21008705/2022HMAR16077/fichier/16077F.pdf (Original work published)

Macé, E. ., & Moustaki, A. . (2022). Développement, exploitation et significations de la compétence plurilingue à travers l’écrit avec des étudiants grecs. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/19010352/2022HMDDL16080/fichier/16080F.pdf (Original work published)

Miceli, T. ., & Menouti, K. . (2022). École et rapport à l’écrit. Enseignement et apprentissage du grec langue seconde en contexte migratoire. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21006763/2022HMDDL16081/fichier/16081F.pdf (Original work published)

Sanchez, M. ., & Vihou, M. . (2022). Le cas d’une intervention pédagogique et didactique à travers les réseaux sociaux en classe de langue. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/17002714/2022HMDDL16082/fichier/16082F.pdf (Original work published)

Rousseaux, N. ., & Vihou, M. . (2022). État des lieux de la diversité linguistique en Nouvelle-Calédonie. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18011961/2022HMDDL16096/fichier/16096F.pdf (Original work published)

Romary, M. ., & Anastassiadi, M.-C. . (2022). Des représentations du plurilinguisme à l’écriture des formes brèves entre les langues : une recherche-action menée dans le cadre des ateliers d’écriture à l’UNCA. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/16000189/2022HMDDL16097/fichier/16097F.pdf (Original work published)

Cartier, G. ., & Guédat-Bittighoffer, D. . (2022). Dialectique d’un débat en didactique des langues et appréhension d’un texte : contextualisation versus approche diversitaire et texte de l’ANL. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/92009521/2022HMDDL16138/fichier/16138F.pdf (Original work published)

Antonopoulou, L. ., & Anastassiadi, M.-C. . (2022). Le jeu moteur dans une classe de FLE à l’école primaire. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007244/2022HMDDL16140/fichier/16140F.pdf (Original work published)

Makri, I.-P. ., Rizakou, A. ., & Delveroudi, R. . (2022). L’initiation des étudiants du M1 de l’Université d’Angers au grec moderne à l’aide des Approches Plurielles et de l’exploitation des éléments culturels. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007654/2022HMDDL16141/fichier/16141F.pdf (Original work published)

Stantsidou, D. ., & Delveroudi, R. . (2022). Le rôle des séries télévisées pour le développement de la compétence et de la conscience sociolinguistique des étudiants – futurs enseignants de FLE. Un groupe de discussion. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21009734/2022HMDDL16142/fichier/16142F.pdf (Original work published)

Fyrigou, M. I. A., & Menouti, K. . (2022). Pratiques formatives dans le cadre de la didactique diversitaire : le cas d’un module offert au Département de Langue et Littérature françaises de l’Université d’Athènes. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21007459/2022HMDDL16143/fichier/16143F.pdf (Original work published)

Ruault, A. ., & Moustaki, A. . (2022). Les activités ludiques utilisées comme moyen pour renouveler l’intérêt des apprenants pour l’apprentissage du FLE dans un contexte scolaire grec. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/16003794/2022HMDDL16144/fichier/16144F.pdf (Original work published)

Rioult, G. ., & Pédailles, S. . (2022). Formation des généralistes à la dermoscopie dans un territoire de santé. Inclusion et évaluation de la Maison de Santé Pluriprofessionnelle (MSP) de Sillé-le-Guillaume (Sarthe). Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/19012917/2022MCEM15790/fichier/15790F.pdf (Original work published)

Le Roux, C. ., & Déroff, M.-L. . (2022). Construction des masculinités chez les auteurs de violences sexuelles. Angers: Université d’Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/21009109/2022HMEG18786/fichier/18786F.pdf (Original work published)

Malbos, B. ., & Prioux, A. . (2022). Déploiement de l’Accompagnement Pharmaceutique et de l’Infirmier en Pratique Avancée sur la Maison de Santé Pluriprofessionnelle MilleSoins : analyse stratégique de données de vie réelle et enquête patient. Angers: Université Angers. Consulté à l’adresse https://dune.univ-angers.fr/fichiers/15001251/2022PPHA13897/fichier/13897F.pdf (Original work published)