Cette étude traite de la motivation scolaire des élèves de lycée professionnel et de lycée général. La base de cette recherche s’appuie sur la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985) qui propose un continuum de l’autodétermination allant de l’amotivation à la motivation intrinsèque en passant par la motivation extrinsèque. Le questionnaire portant sur la motivation scolaire et celui sur les raisons de cette motivation a été administré à 82 adolescents. Les résultats n’ont pas confirmé de différences de motivation scolaire entre les deux types de lycées. Ils ne valident pas non plus de différences de sexe. Cette étude veut lutter contre les préjugés en considérant la motivation comme étant lié à des facteurs externes mais pas nécessairement lié à au type de formation envisagé par l’adolescent.
This study deals with academic motivation of student in vocational high school and in general/technology high school. The basis of this investigation rests on self-determination theory (E.L. Deci & R. M. Ryan, 1985) which offers a continuum of self-determination from amotivation to intrinsic motivation including extrinsic motivation. The questionnaire which is about academic motivation and that on the reasons for the motivation has been giver at 82 teenagers. Results not confirmed differences about academic motivation both the two types of school. They don’t validate either gender differences. This study wants to fight against prejudice by considering motivation linked with external factors but not necessarily linked to the type of training considered by the teenager.