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Master Didactique des langues

Année Auteur Titre
2022 Teresa Miceli École et rapport à l'écrit. Enseignement et apprentissage du grec langue seconde en contexte migratoire
2022 Marine Sanchez Le cas d’une intervention pédagogique et didactique à travers les réseaux sociaux en classe de langue
2022 Nadjalen Rousseaux État des lieux de la diversité linguistique en Nouvelle-Calédonie
2022 Maïlis Romary Des représentations du plurilinguisme à l’écriture des formes brèves entre les langues : une recherche-action menée dans le cadre des ateliers d’écriture à l’UNCA
2022 Gaëlle Cartier Dialectique d’un débat en didactique des langues et appréhension d’un texte : contextualisation versus approche diversitaire et texte de l’ANL
2022 Lida Antonopoulou Le jeu moteur dans une classe de FLE à l’école primaire
2022 Ioanna-Panagiota Makri L’initiation des étudiants du M1 de l’Université d’Angers au grec moderne à l’aide des Approches Plurielles et de l’exploitation des éléments culturels
2022 Dimitra Stantsidou Le rôle des séries télévisées pour le développement de la compétence et de la conscience sociolinguistique des étudiants – futurs enseignants de FLE. Un groupe de discussion
2022 Maria Fyrigou Pratiques formatives dans le cadre de la didactique diversitaire : le cas d’un module offert au Département de Langue et Littérature françaises de l’Université d’Athènes
2022 Alison Ruault Les activités ludiques utilisées comme moyen pour renouveler l’intérêt des apprenants pour l’apprentissage du FLE dans un contexte scolaire grec
2021 Aziliz Leroy Apprenantes FLI et désir de langues au Secours Catholique d’Angers
2021 Yi Aung L'impact de la grammaire interne de l'ANL sur la production orale en interaction
2021 Anaïs Guillet La lecture de contes dans l’amélioration des compétences écrites : le cas de deux élèves portugais scolarisés en CE1/CE2
2021 Lidia Zitouni Mesure de l'impact motivationnel de l'ANL sur les apprenants allophones scolarisés antérieurement : étude de cas au sein du collège Rosa Parks à Nantes
2021 Yangyang Cheng Comment favoriser la compréhension des consignes auprès d'un public migrant non ou peu scolarisé : rapport de stage
2021 Ophélie Naulet Les stratégies d'enseignement de la grammaire du FLE pour un public adolescent germanophone : rapport de stage
2020 Justine Rabier Étude des variables conatives de la motivation dans l'Approche Neurolinguistique avec des adolescents migrants allophones
2020 Lisa Bourdet L'impact de l'utilisation de l'ANL sur l'habitus et l'agir professoral de l'enseignant de FLS auprès d'un public d'adolescents migrants en contexte scolaire dans des dispositifs d'accueil spécifiques
2020 Mary Louis La gestion de l’hétérogénéité : étude de cas de la pédagogie différenciée au sein de la classe de FLS
2020 Eva Blasi La mobilisation de l'imaginaire linguistique et des représentations identitaires dans l'écriture d'invention : l'ailleurs, l'autre et soi chez les apprenants chinois universitaires