Christophe Boujon

Persistance académique des jeunes bénéficiant de soutiens éducatifs (2) : soutien social perçu et perception de soi

Persévérance et abandons académiques chez les étudiant·e·s de licence en situation de handicap : étude des facteurs protecteurs de la poursuite d’études

Combiner une approche conventionnelle et analogique pour travailler l’estime de soi et l’avenir chez des élèves de première

Persistance académique des jeunes bénéficiant de soutiens éducatifs : comportements et sois possibles académiques

L'engagement chez les jeunes en formation professionnelle : le rôle de la perspective temporelle

Exploration du lien entre l'intelligence émotionnelle et la décision vocationnelle chez une population étudiante en première année de Psychologie

Attention spatiale et intermodalité : l’effet d’un indice sonore spatialisé sur la détection d’une cible visuelle dans le paradigme de l’effet tunnel

Pratiques parentales vocationnelles, sentiment d’autodétermination et motivation dans les démarches d’orientation : une étude auprès d’étudiants envisageant de se réorienter de la Prépa Rebond’Sup de l’Université d’Angers

Motivation à la Réussite en Formation. Etude comparative selon le choix de formation : scolaire ou apprentissage. Les élèves de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire

Intelligence émotionnelle et résistance au changement : impact sur les vœux d’orientation en Terminale