Etude des relations entre épreuves open-ended, comportement social et théorie de l’esprit dans le trauma crânien

Parmi les atteintes consécutives à un traumatisme crânien (TC), les troubles socio-comportementaux sont fréquents. La théorie de l’esprit (TDE) est également reconnue comme étant impactée. En revanche, les difficultés relevées sur le plan socio-comportemental sont le plus souvent attribués à l’atteinte de la sphère exécutive. Les épreuves de TDE restent lacunaires sur le plan écologique et peuvent expliquer les difficultés à mettre en lien TDE et troubles du comportement social dans le TC. Les épreuves open-ended (ou non structurées), parce qu’elles impliquent deux dimensions centrales de la TDE (implicite et interaction sociale), seraient des tâches plus écologiques. Cette étude se propose de vérifier si ces épreuves sont plus à même de mettre en évidence l’altération socio-comportementale post-TC. 6 hommes et 6 femmes victimes d’un TC et 12 sujets contrôles ont participé à la recherche. L’évaluation comprenait un inventaire comportemental (ISDC), deux tâches classiques de TDE (MIE et Faux Pas) et la batterie BADS (pour les tâches open-ended). L’ISDC, les Faux Pas et les épreuves non-structurées nous permettent de différencier nos groupes, contrairement au MIE. En revanche de faibles liens sont observés entre les épreuves open-ended et l’inventaire comportemental.

Master Psychologie

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