L’influence des parents sur l’orientation scolaire des élèves de seconde et de terminale venant d’une filière générale

Objectifs : Cette étude s’est intéressée à l’influence des parents sur les choix d’orientation de leurs enfants utilisant différents questionnaires de l’estime de soi, le locus de contrôle et les différents styles parentaux et pratiques parentales ressentis par les adolescents. En effet, depuis quelques décennies, il y a eu un réel intérêt de la part des recherches sur cette influence, mais aussi, et surtout, sur la relation parents- adolescents. Méthode : Les participants de l’étude (n=120) ont répondu à un questionnaire. Le locus de contrôle (LOC), l’estime de soi (EMES) et les pratiques parentales ont été mesurés une seule fois au deuxième trimestre. Des analyses de comparaison de moyenne, des corrélations ont été réalisées afin de tester les hypothèses de l’étude. Résultats : Au vu des résultats, aucune association n’a été décelée entre un style parental démocratique et une estime de soi élevée, ni entre un style parental autoritaire et un locus de contrôle externe. Néanmoins, le fait que les élèves aient une bonne estime de soi n’engendre pas automatiquement une moyenne trimestrielle élevée. Par ailleurs, les Terminales ont une estime de soi plus élevée que celle des secondes. Enfin, les Secondes n’ont pas un locus de contrôle plus externe que les Terminales. Conclusion : Cette recherche nous a permis de nous questionner sur la complexité des relations entre les enfants et les parents et de tenter de comprendre l’influence des choix d’orientation. Il résulte de cette recherche la qualité de leur relation influence les choix d’orientation. Il serait judicieux de poursuivre ces recherches avec un plus grand nombre de participants et à différents moments clés de leur orientation.

Master Psychologie

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