Motivation à la Réussite en Formation. Etude comparative selon le choix de formation : scolaire ou apprentissage. Les élèves de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire

TitreMotivation à la Réussite en Formation. Etude comparative selon le choix de formation : scolaire ou apprentissage. Les élèves de la Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire
TypeMémoire de Master
AuteursMelka Laurie
DirecteursLélias Marie-Loup, Boujon Christophe
Année2016
URLhttp://dune.univ-angers.fr/fichiers/14004908/20162MPSY5849/fichier/5849F.pdf
Mots-clésbesoin de réussite, formation en apprentissage, Locus de contrôle, Motivation à la réussite, perspective temporelle
Date de soutenance2016-07-01
Résumé

Notre étude s'intéresse à la motivation à la réussite en formation de jeunes issus de la «  Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS). Une part s'oriente vers la formation scolaire et l'autre part, vers la formation en apprentissage. Nous avons comparé ces deux groupes par l'intermédiaire du questionnaire de Forner (2005), le QMF6, qui consiste en la mesure de la motivation à la réussite en formation par le biais de trois notions que sont, le «  besoin de réussite  », le «  locus de contrôle  » et la «  perspective temporelle ». Les résultats ne sont pas statistiquement significatifs.
Résumé en anglais

Our study deals with achievment motivation for training and moreover, its assessment on a students who belong to a structure which prevents early school leaving, the «  MLDS  ». One part are going to scolar formation and the others are going on apprenticeship training. We compare scores between this two groups on the QMF-6, the Forner's questionnaire, which assess the achievment motivation by the sum of «  need for achivement  », «  locus of control  » and «  time perspective  ». Results are not statisticsly significant.
Langue de rédactionFrançais
Nb pages39
Diplôme

Master Psychologie
EditeurUniversité Angers
Place PublishedAngers
Libellé UFR

UFR de Lettres, Langues et Sciences Humaines