La construction du métier d’enseignant de fle en chine à l’époque de la mobilite etudiante : représentations et pratiques enseignantes
| Titre | La construction du métier d’enseignant de fle en chine à l’époque de la mobilite etudiante : représentations et pratiques enseignantes |
| Type | Thèse de doctorat |
| Auteurs | Huang Keying |
| Directeurs | Kilanga Julien, Vernadakis Emmanuel, Do-Hurinville Danh Thành, Niklas-Salminen Aïno, Banywesize Emmanuel, Bouvier-Laffitte Béatrice |
| Année | 2022 |
| URL | https://dune.univ-angers.fr/fichiers/15005139/202216177/fichier/16177F.pdf |
| Mots-clés | Didactique des langues étrangères, enseignants de FLE, enseignement du français, formation des enseignants, métier d’enseignant |
| Résumé | Cette thèse a pour but d’étudier une communauté d’enseignants de FLE en Chine à l’ère de la mobilité étudiante, et plus particulièrement leurs représentations des pratiques d’enseignement. Suivant une démarche ethnographique, nous avons mené notre enquête au sein de cinq dispositifs d’enseignement situés dans cinq villes différentes, dont deux départements universitaires de français, deux centres privés de langues et une Alliance française. Les récits des enseignants recueillis à travers les entretiens constituent le principal corpus d’analyse de la thèse, alors que les questionnaires auprès des enseignants et des apprenants consistent à compléter les données qualitatives. À partir d’une analyse interprétative, nous avons d’abord examiné les conditions dans lesquelles les représentations enseignantes se construisent dans le contexte envisagé. En vue de cerner le sens que ces acteurs sociaux attribuent aux situations pédagogiques, nous avons ensuite tenté de faire apparaître leurs représentations à travers les discours collectés sur divers sujets (l’usage des méthodes d’enseignement, l’adoption des supports pédagogiques, l’intégration des éléments(inter)culturels, l’évaluation des compétences, préoccupation face aux futurs étudiants mobiles). Le travail effectué nous a permis de mettre en évidence la dynamique et la complexité que revêt notre communauté étudiée, et encore, de saisir les tensions, les contradictions, les formes de ségrégation qui traversent aujourd’hui la construction du métier d’enseignant de FLE. |
| Résumé en anglais | The purpose of this thesis is to study a community of French as a Foreign Language (FLE) teachers in China in the era of student mobility, and more specifically their representations of teaching practices. Following an ethnographic approach, we conducted our investigation in five educational authorities located in five different cities, including two departments of French, two private language centres and an Alliance française. The teachers’ narratives collected through interviews were adopted as our main corpus of analysis, and questionnaires with teachers and learners were implemented in order to supplement this qualitative data. Based on an interpretative analysis, we first examined the conditions in which teachers’ representations are constructed in the context under consideration. In order to identify the meaning of the sesocial actors attributing to the pedagogical situations, we then tried to reveal their representations through the discourses collected on various subjects, i.e., the use of teaching methods, the adoption of teaching materials, the integration of (inter)cultural elements, the evaluation of competences, concern for the future mobile students. The work carried out has enabled us to highlight the dynamics and complexity of our study community, and to grasp the tensions, contradictions and forms of segregation that are presented in the construction of the profession of FLE teacher today. |
| Langue de rédaction | Français |
| Diplôme | Thèse de doctorat |
| Date de soutenance | 2022-10-28 |
| Editeur | Université d'Angers |
| Place Published | Angers |
| Libellé UFR | Collège doctoral |
| personnalisé5 | École doctorale Arts, Lettres, Langues (Rennes) |
| personnalisé6 | Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues (Angers) |
| personnalisé7 | Sciences du langage et didactique des langue |