L’orientation scolaire et professionnelle représente une étape clé dans le développement des adolescents. Ils sont susceptibles d’éprouver de l’indécision vocationnelle. Parmi de nombreux facteurs susceptibles d’amplifier les difficultés décisionnelles, l’anxiété et l’estime de soi occupent une place centrale. Cette étude a pour but d’analyser dans quelle mesure l’estime de soi et l’anxiété influencent l’indécision vocationnelle chez les élèves de terminale, et quel rôle médiateur l’anxiété joue dans la relation entre estime de soi et indécision vocationnelle. L’échantillon est composé de 61 élèves de terminale générale et technologique issus du bassin saumurois. Les résultats ont été obtenus à l’aide du SPPA de Harter (1988, cité dans Bariaud, 2006) pour l’estime de soi, de l’EDV9 – forme scolaire, de Forner (2009) pour l’indécision vocationnelle, ainsi que du questionnaire d’anxiété STAI-C de Spielberger (1983, cité dans Bacquaert, 2018). Les résultats montrent que si les scores d’estime de soi sont faibles, l’anxiété n’exerce pas d’effet significatif sur l’indécision vocationnelle. À l’inverse, plus les scores d’estime de soi sont élevés, plus l’anxiété aurait un effet sur l’indécision vocationnelle. Ces résultats montrent l’importance d’une approche globale du sujet dans la pratique professionnelle du psychologue de l’orientation.
Academic and career guidance is a key stage in adolescents’ development. They are likely to experience career indecision. Among the many factors that can exacerbate decision-making difficulties, anxiety and self-esteem play a central role. The purpose of this study is to analyze the extent to which self-esteem and anxiety influence career indecision among high school seniors, and to examine the mediating role that anxiety plays in the relationship between self-esteem and career indecision. The sample consists of 61 students in their final year of general and technical high school from the Saumur area. The results were obtained using Harter’s SPPA (1988, cited in Bariaud, 2006) for self-esteem, Forner’s EDV9 – school version, by Forner (2009) for career indecision, and the STAI-C anxiety questionnaire by Spielberger (1983, cited in Bacquaert, 2018). The results show that when self-esteem scores are low, anxiety does not have a significant effect on career indecision. Conversely, the higher the self-esteem scores, the greater the effect of anxiety on career indecision. These results highlight the importance of a holistic approach to the subject in the professional practice of career counselors.
Keywords : Career indecision, anxiety, self-esteem, academic and career guidance, guidance psychology.