Ce mémoire analyse les effets de la correction implicite des erreurs orales dans le cadre de l’Approche Neurolinguistique (ANL), auprès d’apprenants adultes de FLE à l’Alliance Française de Sydney. À partir de tests OPI, l’étude examine l’impact de cette correction sur la précision et l’aisance orale. Les résultats montrent des progrès variables selon les profils, soulignant l’importance d’adapter les stratégies de correction aux besoins et à l’implication de chaque apprenant.
This thesis examines the effects of implicit oral error correction within the Neurolinguistic Approach (NLA), focusing on adult FFL learners at the Alliance Française of Sydney. Based on OPI tests, the study explores how implicit feedback influences oral fluency and accuracy. Results show mixed progress depending on learner profiles, highlighting the need to tailor correction strategies to individual needs and engagement.