Une analyse des récits des personnes ayant effectué des démarches d'une transition de genre en tant qu'élève (des élèves trans) et la présence du stress minoritaire dans ces récits. En identifiant les principaux facteurs de stress pour les élèves trans au sein du système scolaire français, il est possible de constater comment l'inclusion scolaire des élèves trans a un impact sur la santé mentale et la présence des facteurs de stress minoritaire pour les élèves trans.
An analysis of the stories of in-school inclusion for students having undertaken steps of a gender transition (trans students) and the presence of minority stress in their recollections. By identifying the main stress factors for trans students in the french school system, it's possible to identify how in-school inclusion of trans students can impact mental health and the presence of stress factors for trans students.