La démarche participative de l'aménagement : quels nouveaux rôles pour l'aménageur ? Etude du cas de la commune d'Amfreville
| Titre | La démarche participative de l'aménagement : quels nouveaux rôles pour l'aménageur ? Etude du cas de la commune d'Amfreville |
| Type | Mémoire de Master |
| Auteurs | Hadj Ayed Yosra |
| Directeurs | El Hannani Mustapha |
| Année | 2015 |
| URL | http://dune.univ-angers.fr/fichiers/14006270/20152MGEO4820/fichier/4820F.pdf |
| Mots-clés | action, animer, enfants, maître d'usage, Participation, paysagiste, projet d'aménagement participatif |
| Date de soutenance | 2015-09-15 |
| Résumé | La participation, de part son histoire, vise à impliquer les citoyens dans les étapes de production urbaine voire même de sa gestion future. L’objectif est d’associer l’habitant, maître d’usage à un processus de création et d’aménagement qui, en finalité lui est principalement destiné. Partant d’une tentative d’implication citoyenne sans succès de la part de la mairie d’Amfreville, je vous présente tout au long de ce mémoire les rôles joués par l’aménageur, paysagiste, maître d’œuvre dans le montage et l’élaboration d’un projet participatif d’aménagement. Dans un premier temps, et parallèlement au schéma habituel d’analyse et d’étude du projet, il est important d’intégrer la vie sociétale des habitants de la commune afin de mieux comprendre la maîtrise d’usage des habitants, « experts du quotidien ». Dans la continuité, et en tant que paysagiste, la création d’un point d’appel au sein de la commune permet d’attirer l'attention et d’attiser la curiosité des citoyens, cela permet de produire un support de discussion entre les différents acteurs. Cette étape d’information et de sensibilisation nécessite un investissement au niveau social et une communication permettant de faciliter l’implication des habitants. « A Amfreville, tout passe par les enfants », cette phrase toute simple prend tout son sens dans la deuxième étape de rassemblement. Les enfants ont été les acteurs majeurs qui ont déclenché la notion participative du projet. En effet, leur implication à travers l’organisation de séances de travail au sein de l’école, d’ateliers et d’activités en extérieur a été le lien qui a rassemblé tous les acteurs dont la majorité se désintéressait du projet ou ne voyait pas l’importance et la valeur de leur participation. Enfin, tous les acteurs rassemblés, il fallait organiser et animer la participation par l’action, d’où l’organisation d'événements et d’activités rassemblant toutes les catégories d’acteurs. Ces événements ont pour objectif de partager une nouvelle vision de l’espace, celle du paysagiste, et d’enrichir la démarche participative mise en place. L’implication et la participation des différents acteurs se font de manière spontanée et adaptée au projet à mettre en place. L’effort de programmation de la part de l’aménageur, en amont, est à une échelle globale qui se précise au fur et à mesure de l’avancée de son étude, c’est pour cela qu’une démarche participative d’aménagement ne s’annonce pas mais s’organise dans la durée de l’analyse du projet du paysagiste. |
| Résumé en anglais | The participation, depart from history, aims to involve citizens in the steps of urban production and even in its future management. The goal is to associate the citizen master of use, to a process of creation and planification which is finally destined to him. Starting from an unsuccessful attempt of citizen involvement on behalf of the Town Hall of Amfreville, I introduce you throughout this work the roles played by the planner, the landscaper and the project manager in the assembly and elaboration of a participatory planning. First, in parallel with the usual outline of analysis and study of the project, it’s important to integrate the social life of communes in order to understand better the citizens’ use “daily experts”. In line, and as a landscape designer, the creation of an appeal within a commune allows to call attention and to stir citizens’ curiosity, this helps to produce a support of discussion between different actors. This step of information and sensitization requires a social investment and a communication allowing facilitating citizens’ involvement. “In Amfreville, everything passes by children ”, this sentence makes sense in the second step of gathering. Children were the major actors who have set off the participatory concept of the project. Indeed, their involvement through the organization of working sessions at the school, workshops and outdoors activities, was the link who gathered all the actors whose majority didn’t find interest in the project and didn’t find the importance or the value of their participation. Finally, all the actors gathered, it was needed to organize and to animate the participation by the action, from where the organization of events and activities gathering all classes of actors. The goal of these events is to share a new vision of space, the one of landscaper, and to enrich the established participatory approach. The implication and the participation of |
| Langue de rédaction | Français |
| Nb pages | 74 |
| Diplôme | Master Géographie, aménagement, environnement et développement |
| Editeur | Université Angers |
| Place Published | Angers |
| Libellé UFR | UFR de Lettres, Langues et Sciences Humaines |