Introduction : dans le domaine de la littératie en santé, les difficultés de repérage en pratique clinique ont conduit au développement d’outils d'évaluation. L’objectif principal était d’étudier la validité de ces outils en langue française. Les objectifs secondaires étaient d’analyser leur applicabilité en consultation de médecine générale et de déterminer les facteurs influençant le niveau de littératie en santé d’un patient.
Méthodes : une revue de littérature narrative a été réalisée. Les bases de données PUBMED et GOOGLE SCHOOLAR ont été utilisées, avec des équations de recherche adaptées à chacune. Les critères d'inclusions étaient : date de publication entre 1990 et juin 2026, population étudiée francophone, outils en langue française, outils de dépistage du niveau de littératie en santé. Les critères d’exclusions étaient : population francophone hors France et DROM-COM, population âgée de moins de 18 ans, résumé non disponible, utilisation d’outils de dépistage concernant la e-littératie en santé. Un diagramme de flux présente la sélection des études. La qualité méthodologique des études incluses était évaluée selon les grilles STROBE et COREQ.
Résultats : 10 articles ont été retenus sur 308. 11 outils de dépistage étaient utilisés. La validité psychométrique des outils était satisfaisante pour 6 études et limitée dans 1 étude. 3 études n’étudiaient pas la validité des outils. 4 outils rapides d’utilisation étaient identifiés avec une bonne acceptabilité par les patients (s-TOFHLA, HLQ, FCCHL et BHLS). 8 facteurs influençant le niveau de littératie en santé étaient identifiés : âge, sexe, niveau d’éducation, catégorie professionnelle, statut matrimonial, fréquence de consultation, état de santé perçu par le patient et accès à Internet. Une fiche de repérage a été élaborée à destination des médecins généralistes.
Conclusion : la revue de littérature a permis de dresser un ensemble d’outils de dépistage traduits et validés en langue française ainsi que les facteurs influençant le niveau de littératie en santé à rechercher chez le patient. Un guide d’aide au repérage du niveau de littératie en santé est proposé pour les consultations de médecine générale. Avec le développement du numérique dans le système de santé, il apparaît essentiel de prendre en compte le niveau de e-littératie dans l’évaluation globale du niveau de littératie en santé du patient.
Introduction : in the field of health literacy, difficulties in identifying health literacy levels in clinical practice have led to the development of assessment tools. The main objective was to study the validity of these tools in French. The secondary objectives were to evaluate their applicability in general practice consultations and to determine the factors influencing patients’ health literacy levels.
Methods : a narrative literature review was conducted. PubMed and Google Scholar databases were used, with search equations adapted to each database. The inclusion criteria were: publication date between 1990 and June 2026, French-speaking study population, tools in French, and health literacy screening tools. The exclusion criteria were: French-speaking population outside France and DROM-COM, population under 18 years of age, unavailable abstract, screening tools assessing e-health literacy. The study selection process was illustrated in a flow chart. The methodological quality of the included studies was assessed using the STROBE and COREQ checklists.
Results : 10 articles out of 308 were selected. 11 screening tools were used. The psychometric validity of the tools was satisfactory in 6 studies and limited in 1 study. 3 studies did not assess the validity of the tools. 4 tools that were quick to use were identified, with good patient acceptability (s-TOFHLA, HLQ, FCCHL and BHLS). 8 factors influencing health literacy levels were identified: age, sex, educational level, occupational category, marital status, consultation frequency, patient-perceived health status, and Internet access. A screening guide was developed for general practitioners.
Conclusion : this literature review identified a set of screening tools translated and validated in French, as well as the factors influencing health literacy levels that should be assessed in patients. A guide to help identify health literacy levels is proposed for general practice consultations. With the development of digital technology in the healthcare system, it appears essential to take e-health literacy into account in the overall assessment of a patient’s health literacy level.