Ce mémoire de recherche aura pour but d’explorer l’impact d’un accompagnement psychologique qui invite au récit de soi par l’intermédiaire d’un support, l’Epreuve des Trois Arbres (Fromage, 2011). Les capacités d’adaptation professionnelle, développées par les personnes en parcours de formation en vue de s’insérer professionnellement, sont investigués par la traduction française de l’Échelle de l’adaptabilité professionnelle (Savickas & Porfeli, 2012, cité par Pouyaud, Vignoli, Dosnon & Lallemand, 2012). L’objectif de cette étude est de comprendre comment l’Épreuve des Trois Arbres (ETA) permet d’identifier et de travailler les freins psychologiques des participants tout en appréhendant son influence sur la confiance en soi, le contrôle perçu, la curiosité et la préoccupation. Les passations de la CAAS à deux intervalles du parcours de formation de trois personnes ont permis de démontrer une amélioration notable des capacités d’adaptation, en particulier sur les dimensions de contrôle et de préoccupation, lorsqu’ils avaient bénéficié d’un accompagnement par l’ETA. Les résultats soulignent l’importance d’un accompagnement psychologique qui valorise l’expression, renforce l’adaptabilité, contribue à une meilleure connaissance de soi et nourrit la réflexion sur l’orientation professionnelle.
The aim of this dissertation is to explore the impact of psychological support that encourages self-narrative through the use of the Three Trees Device (Fromage, 2011). The vocational adaptability skills developed by people on a training path to professional integration will be investigated using the French translation of the Career Adapt-Abilities Scale (Savickas & Porfeli, 2012, cited by Pouyaud, Vignoli, Dosnon & Lallemand, 2012). The purpose of this study is to understand how the Three Trees Device (TTD) helps to identify and work on participants' psychological brakes, while apprehending its influence on self-confidence, perceived control, curiosity and concern. The CAAS was administered at two intervals during their training course of three people, demonstrating a marked improvement in coping skills on the dimensions of control and concern when they had received support from ETA. The results underline the importance of psychological support that enhances self-expression, strengthens adaptability, contributes to better self-knowledge, and nurtures reflection on career orientation.