Transition école-collège : étude du vécu émotionnel et des perspectives temporelles auprès d’élèves de CM2 par le biais d’activités centrées sur l'Épreuve des Trois Arbres

L’objectif de cette étude est d’analyser le vécu émotionnel des élèves et leur projection face au passage au collège. 14 élèves scolarisés en CM 2 ont ainsi pu bénéficier d’un projet d’activités collectives et individuelles, axées sur l’Épreuve des Trois Arbres (Fromage, 2011). Les analyses qualitatives révèlent une distinction de genre dans l'expérience émotionnelle des élèves face à l'idée d'aller au collège, mais également une différence de projection temporelle à court et à long terme. L'analyse comparative des deux groupes d'élèves a révélé des problématiques distinctes, qui sont liées à leur passage à l'adolescence. Enfin, les résultats démontrent que le passage au collège entraîne de nombreux chamboulements dans la vie du sujet d’où l’importance d’accompagner les jeunes dès la fin de l’école primaire et dès les premières semaines au collège et d’apporter un intérêt particulier au bien-être psychologique des élèves face à cette transition.

UFR de Lettres, Langues et Sciences Humaines