Internet comme source d'éducation à la vie affective et sexuelle des jeunes. Entretiens qualitatifs auprès d'adolescents de 15 à 18 ans des Pays de la Loire.
| Titre | Internet comme source d'éducation à la vie affective et sexuelle des jeunes. Entretiens qualitatifs auprès d'adolescents de 15 à 18 ans des Pays de la Loire. |
| Type | Thèse d'exercice : Médecine |
| Auteurs | Dabin Chloe, Dubois Naomi |
| Directeurs | Tessier-Cazeneuve Christine |
| Année | 2022 |
| URL | https://dune.univ-angers.fr/fichiers/18012580/2022MCEM16040/fichier/16040F.pdf |
| Mots-clés | adolescents, éducation, Internet, sexualité |
| Résumé | Introduction : l’adolescence est une période marquée par le début de la Vie Affective et Sexuelle (VAS), et des questionnements qui en découlent. Or, aborder la sexualité n’est pas aisé. Internet est omniprésent dans le quotidien des adolescents : son utilisation leur facilite-t-elle l'accès à l'information sur la VAS ? L’objectif principal de cette étude était d’explorer les représentations des adolescents sur la place d’Internet dans leur éducation à la VAS. Les objectifs secondaires étaient de repérer les attentes des adolescents en matière d’information sur la VAS et la place du médecin généraliste dans cette éducation. Matériels et Méthodes : étude qualitative par entretiens semi dirigés auprès d’adolescents de 15 à18ansconsultant en médecine générale en Pays de la Loire. Analyse inductive générale avec triangulation des données. Résultats : quatorze entretiens ont été effectués. Les adolescents souhaitaient une prévention globale sur la VAS qu’ils ne retrouvaient pas lors des SEVAS. Ils adoptaient une attitude différente dans leur recherche sur la VAS mais considéraient qu'Internet avait plus un rôle ludique qu’éducatif. Son utilisation influençait leur vision des relations affectives et sexuelles notamment avec les réseaux sociaux et la pornographie même s'ils s'en méfiaient. Ils appréciaient l'accessibilité et l'anonymat des recherches sur Internet, mais les jugeaient aussi trop vastes et manquant de fiabilité. Ils attendaient du MG des propositions de sites adaptés, et le considéraient comme un potentiel interlocuteur pour discuter de VAS. Conclusion : internet influence la vision de la VAS des adolescents, mais ne s’intègre pas dans une utilisation éducative. La participation à des SEVAS régulières et évolutives selon l'âge pourrait être adaptée. Une interface permettant de communiquer sur Internet avec un professionnel de santé sur la VAS pourrait être à développer. |
| Résumé en anglais | Introduction : adolescence is a period marked by the beginning of Affective and Sexual Life (ASL), and the questions that arise from it. However, discussing sexuality can be difficult. The Internet is omnipresent in the daily life of adolescents. Does its use facilitate their access to information on ASL ? The main objective of this study is to better understand the perception adolescents have of the role of the Internet on educating them on ASL. The secondary objectives are to identify the expectations of adolescents in terms of information on ASL and the general practitioner’s role in its education. Materials and Methods : qualitative study through semi-directed interviews led by consulting general practitioners, and aimed at adolescents aged from 15 to 18 years old in the Pays de la Loire region. A general inductive analysis with data triangulation. Results : fourteen interviews were conducted. Results show that the teenage interviewees wanted general preventive information on ASL which they did not find during Affective and Sexual Life Educational Sessions. They therefore adopted a different attitude in their research on ASL but considered that the Internet offered entertainment rather than educational content. Its use influenced their view of affective and sexual relationships, particularly with social networks and pornography, even if they were wary of them. They liked the accessibility and anonymity of Internet searches, but also found them too broad and unreliable. They sought suggestions of more suitable websites from the interviewing general practitioners, and considered them as potential interlocutors for discussing ASL. Conclusion : the Internet influences adolescents' view of ASL, but does offer sufficient educational content. Participation in regular, progressive, and age-dependent Affective and Sexual Life Educational Sessions could prove useful. An interface allowing to communicate on the topic of ASL with healthcare professionals over the Internet could be developed. |
| Langue de rédaction | Français |
| Nb pages | 79 |
| Diplôme | Diplôme d'État de docteur en médecine |
| Date de soutenance | 2022-11-17 |
| Editeur | Université Angers |
| Place Published | Angers |
| Libellé UFR | UFR Médecine |
| Numéro national | 2022ANGE264M |