A l’origine de cette recherche, le constat d’une inégalité d’accès aux soins de santé pour certains enfants, lors de mes échanges avec des professionnels de l’éducation. Le but de cet écrit ? Analyser les deux systèmes que sont l’éducation et la santé en France et déterminer le rôle des politiques publiques dans leurs interactions. L’école, reposant sur une organisation bureaucratique, propose des programmes d’accompagnements spécifiques pour les élèves en besoin. Tandis que les politiques publiques mettent en place des dispositifs nationaux afin de faciliter la rencontre des professionnels de l’enfance. La santé, elle, s’invite dans l’univers de l’école par la nomination de professionnels de santé et par l’instauration de programme d’éducation à la santé. Il y a pourtant cette question de territoire, d’organisations propres. Les lignes se dessinent autour des actions de chacun et la rencontre des deux systèmes ne semble pas si évidente. Un éventail d’actions et de dispositifs vient illustrer les propos de cette rencontre entre l’éducation et la santé. D’autre part, nos connaissances théoriques et pratiques seront enrichies par les informations recueillies lors d’entretiens et via les questionnaires relayés. Nous essaierons enfin, de poser les prémices d’une problématique qui viendra possiblement nourrir la poursuite de cette étude.
The origins of that paper; the observation of inequalities in health’s access for some children. An observation which was confirmed by education’s professional. The aim of that writing is to analyse both systems which are education and health in France to determine the role of publics politics in their interactions. School, a bureaucratic organisation, is offering some kinds of programmes to support needed children. As for the public’s politics, they set up nationals’ programs to facilitate the interaction of health’s professional and education’s professional. Health is part of the school space by the nomination of nurse and doctor within their establishment and by implementing health’s education in their annual programs. However, there are still a territory question. Lines are been drawn around all actions and the encounter does not seem so obvious. A range of actions will illustrate those lines. On the other hand, our theoretical knowledges will be enhanced by collected information of interview and by questionnaires. At last, we will attempt, to set the first fruit of a problematic which will possibly nourish the pursuit of that study.