Introduction : l’oubli de pilule contraceptive est fréquent et expose à un risque d’usage incorrect de la contraception orale. Cette étude visait à évaluer l’association entre les connaissances théoriques des femmes concernant la conduite à tenir en cas d’oubli et l’adoption de conduites pratiques adaptées.
Méthodes : une étude observationnelle transversale a été menée à l’aide d’un questionnaire auto-administré construit à partir des recommandations de la Haute Autorité de Santé. Des scores de connaissances théoriques et de conduites pratiques ont été calculés et analysés, ainsi que leurs associations avec certaines caractéristiques des participantes.
Résultats : un niveau élevé de connaissances théoriques était significativement associé à des conduites pratiques plus adaptées (OR = 5). Aucune association n’a été retrouvée avec les variables socio-démographiques. Un score pratique plus élevé était observé chez les participantes suivies par une sage-femme. Un décalage entre connaissances théoriques et conduites pratiques a également été mis en évidence, ces dernières étant globalement supérieures.
Conclusion : les connaissances théoriques apparaissent comme un déterminant important des conduites en cas d’oubli de pilule. Le décalage observé entre connaissances et pratiques suggère que l’information contraceptive ne repose pas uniquement sur l’acquisition de connaissances, mais aussi sur leur mobilisation en situation concrète. Ces résultats soulignent l’intérêt de renforcer la qualité du conseil contraceptif en soins primaires.
Introduction : missed oral contraceptive pills are common and may lead to incorrect contraceptive use. This study aimed to assess the association between women’s theoretical knowledge regarding the management of missed pills and the adoption of appropriate practical behaviors.
Methods : a cross-sectional observational study was conducted using a self-administered questionnaire based on recommendations from the French National Authority for Health. Theoretical knowledge and practical behavior scores were calculated and analyzed, along with their associations with participants’ characteristics.
Results : a high level of theoretical knowledge was significantly associated with more appropriate practical behaviors (OR = 5). No association was found with socio-demographic variables. Higher practical scores were observed among participants followed by a midwife. A gap between theoretical knowledge and practical behaviors was also identified, with practical behaviors generally scoring higher.
Conclusion : theoretical knowledge appears to be an important determinant of behaviors in the event of missed oral contraceptive pills. The observed gap between knowledge and practices suggests that contraceptive information relies not only on knowledge acquisition but also on the ability to apply it in real-life situations. These findings highlight the importance of strengthening the quality of contraceptive counseling in primary care.