Introduction : environ 7% des étudiants en filière santé ont des responsabilités parentales. Plusieurs études sur le lien entre l’internat de médecine générale et la parentalité ont été réalisées en France ces dernières années. Elles montrent un impact de la parentalité sur le projet professionnel, l’acquisition des compétences requises à l’exercice médical futur, la thymie et l’articulation de ce projet personnel dans la trame professionnelle du médecin en devenir. Aucune ne fait cas des deux premiers cycles des études médicales. Quel est donc l’impact de la parentalité sur le cursus des étudiant.e.s en Formation Approfondie des Sciences Médicales ?
Matériel : une enquête qualitative par entretiens semi-dirigés effectués du 15 Janvier au 11 Juillet 2025 auprès d’étudiant.e.s ou ancien.ne.s étudiant.e.s inscrit en deuxième cycle dans une des 34 facultés de médecine françaises et étant concomitamment parents.
Résultats : 16 personnes furent interrogées, 14 femmes et 2 hommes. La moitié avait choisi la Médecine Générale et la majorité de l’effectif déclarait que la parentalité avait influencé son choix de DES. La plupart des personnes interrogées notaient un retentissement psychique dont 5 dépressions du post partum (près de la moitié des personnes concernées). 12 étudiantes ont accouché au cours de la FASM. Toutes sauf 1 ont rencontré des difficultés à valider leur stage, inhérentes au congé maternité. Une grande partie de l’effectif a redoublé une ou plusieurs années, la plupart imputée à l’invalidation d’un stage. Le manque de soutien des facultés et d’informations sur leurs droits, exprimés par la quasi-totalité des interrogé.e.s, majoraient les difficultés rencontrées par les étudiant.e.s-parents au cours de leur cursus. Plusieurs pistes d’amélioration ont été évoquées.
Conclusion : dans un esprit de poursuivre l’amélioration des conditions de vie des étudiant.e.s en médecine, il semble donc important d’intégrer cette population d’étudiant.e.s-parents aux discussions et d'adopter des procédures spécifiques et standardisées afin d’allier au mieux parentalité étudiante et cursus médical.
Introduction : around 7% of health major students have parental responsibilities. Several studies on the link between omnipratician residency and parenthood have been carried out in France in recent years. They demonstrate the impact of parenthood on the professional project, the acquisition of the skills required for future medical practice, the mood and the articulation of this personal project in the professional framework of the future doctor. None considers the first two cycles of medical studies. So, what is the impact of parenthood on the curriculum of french undergraduated medical students ?
Materiel and Method : a qualitative survey using semi-structured interviews carried out from January 15 to July 11, 2025 with students or former students enrolled in a second cycle in one of the 34 French medical faculties and who are simultaneously parents.
Results : 16 people were interviewed, 14 women and 2 men. Half had chosen Omnipractice and the majority declared that parenthood had influenced their choice of DES. Most of the respondant noted a psychological impact including 5 postpartum depressions (close to half of the people concerned). 12 students gave birth during the second cycle. All except 1 encountered issue in validating their internship, inherent to maternity leave. A large portion of respondents repeated one or more years, most of which was attributed to the invalidation of an internship. The lack of support from faculties and information on their rights, expressed by almost all of those interviewed, increased the difficulties encountered by student-parents during their course. Several avenues for improvement were mentioned.
Conclusion : in the spirit of continuing to improve the living conditions of medical students, it seems important to include this population of student-parents in discussions and to adopt specific and standardized procedures to best combine student parenthood and medical curriculum.