Introduction : les médias, qu'ils soient traditionnels ou numériques, façonnent la perception de nombreux sujets, dont la santé et l’accouchement. Les jeunes, très connectés, sont particulièrement exposés à ces contenus, qui peuvent influencer leur vision de l’accouchement. Cette étude vise à explorer les sources médiatiques utilisées par les étudiant.e.s de l’université d’Angers concernant l’accouchement et à analyser leur influence sur leurs connaissances et représentations du sujet.
Matériel et méthode : étude épidémiologique, observationnelle à visée descriptive, quantitative, transversale, monocentrique, réalisée du 09/09/2024 au 20/12/2024 auprès des étudiant.e.s de l’UA via la plateforme LimeSurvey.
Résultats : le taux de participation était de 3,67%. Les médias sont une source d’information pour 100% des étudiant.e.s et la source qui les influence le plus pour 53,07%. Voir des informations sur l’accouchement sur les réseaux sociaux (p=0,015), dans les podcasts ou à la radio (p=0,02), par des professionnel.le.s de santé (p=2,24e-5) ou des mamans ou futures mamans (p=0,001) augmentent significativement les connaissances. Voir des informations sur l’accouchement sur les réseaux sociaux augmente significativement le sentiment d’inquiétude (p=0,033) et la représentation négative de l’accouchement (p=0,011). 91,41% des étudiant.e.s seraient avides d’obtenir davantage d’informations sur l’accouchement, principalement par les professionnel.le.s de santé (42,48%).
Conclusion : les médias et principalement les réseaux sociaux influencent les étudiant.e.s sur leurs représentations et leurs connaissances sur l’accouchement.
Introduction : media, whether traditional or digital, shape perceptions of many topics, including health and childbirth. Young people, who are highly connected, are particularly exposed to these contents, which can influence their views on childbirth. This study aims to explore the media sources used by students at the University of Angers regarding childbirth and to analyze their influence on their knowledge and representations of the subject.
Material and Methods : epidemiological, observational, descriptive, quantitative, cross sectional, monocentric study conducted from 09/09/2024 to 20/12/2024 among students at the University of Angers via the LimeSurvey platform.
Results : the participation rate was 3.67%. Media are a source of information for 100% of students and the one that influences them the most for 53.07%. Seeing information about childbirth on social media (p=0.015), in podcasts or on the radio (p=0.02), from healthcare professionals (p=2.24e-5), or from mothers or mums-to-be (p=0.001) significantly increases knowledge. Viewing information about childbirth on social media significantly increases feelings of anxiety (p=0.033) and negative representation of childbirth (p=0.011). 91.41% of students are eager to obtain more information on childbirth, mainly from healthcare professionals (42.48%).
Conclusion : media, particularly social media, influence students' representations and knowledge of childbirth.